第一部分：丑小鸭教学感言
我的课程的成功：
1。深入挖掘教材。 课文的内容和主题教学环节，结合学生对课文的理解，与学生讨论、解决课文中难以理解的问题。比如，文章为什么用大量的篇幅来描述丑小鸭所遭受的歧视和打击？为什么被表扬后他会感到尴尬？ “善心”指的是怎样的心呢？等等。在讨论过程中，引导学生由易到难、由浅入深、层层探索问题的深度和广度。每个问题都力求在课文中找到答案，还原课堂真实、生动的一面，锻炼学生的阅读理解能力，训练学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2。将音乐和图片的语言融为一体。语言是教学中必要的工具。语文课堂上的情境创设、情感体验、意境的营造，仅仅依靠老师的教导显得有些生硬，而音乐和图画在表达人类情感方面则更加细腻、深刻、生动。音乐具有很强的艺术感染力，可以让学生超越时空进行思考，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。当我读到课文的高潮部分：《丑小鸭迎来了生命的春天》时，我让学生们跟着音乐朗诵。文字的意境与音乐渲染的氛围相互融合，引起了学生情感的共鸣，使他们在轻松愉快的教学环境中体验了丑小鸭。的内心世界。例如，在复习带图片的文字内容时，选择了音乐。丑小鸭被迫流浪、被人嘲笑、殴打的部分，用的是低沉、悲伤的音乐。当丑小鸭积极追求美丽变成白天鹅时，丑小鸭积极追求美丽变成白天鹅的部分选择了欢乐、轻松、昂扬的音乐。音乐很好地表达了丑小鸭的内心。生动的图片给学生带来了第一视觉印象，明确了课文内容，与音乐和文字配合得很好。
3。为你的想象力插上翅膀。想象力是人的一种特殊的心理活动。没有想象力就没有创造，没有想象力就没有创新。每个孩子都是一个活生生的个体，他们的内心世界是丰富多彩的、活泼有趣的、充满想象力和童趣的。兴趣。课堂上，当有人说“只要你是天鹅蛋，即使出生在养鸭场也没关系”。同学们张开想象的翅膀，自由、充分地表达自己的想法，畅所欲言。说什么。这种让学生主动地、个性化地学习，意味着尊重每个学生独特的个性和生活经历，在和谐、自主的课堂氛围中培养学生对周围事物的独特感受。
4。从末尾返回到开头。在新课的引言中，学生们讲述了自己对作者的理解。我没有添加任何内容，只是介绍了新课程。在现实部分，我也给同学们举了一个例子。如此感人故事的作者——童话之父安徒生，其实丑小鸭的命运就是他的命运，是他的真实写照。于是我向学生详细介绍了安徒生的一生，并将他的真实故事与丑小鸭进行了比较，让学生有了更深入的了解。我也从心底里真诚地敬佩童话之父，从而激发学生的阅读兴趣。
失败的是：
1。在实现课文的难度时“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在讲《丑小鸭给你的启示》时，由于时间有限，启发不够，学生也没有从多个角度进行总结。 。
2。在现实拓展部分，当学生们谈论现实生活中的丑小鸭时，并没有深入引导学生的人生观、价值观。
3。黑板上没有任何字迹。板书会使课文的主题更加清晰直观。
通过这次的课堂教学活动，我深深地认识到自己还缺乏实践经验。同时，我更加深刻地认识到校本教研的重要性。以后要多上公开课，经常和 老师 一起交流、评课，提高各方面的素质。
第二部分：丑小鸭教学反思
《丑小鸭》也是安徒生极具代表性的童话故事。其中的寓意是非常深刻的。然而，一个二年级的孩子永远无法真正理解安徒生先生写这个童话的真正意图。作为教师，我们应该如何引导孩子们理解课文内容，引导他们读好这个童话故事，才是教学真正的难点和重点。
1。准确阅读文字
“阅读”是学习汉语的根本途径。它应该成为课堂的主题活动。在本班教学中，我始终牢牢抓住组织教学的主线，让“学生进行各种阅读”，给予学生阅读的时间和空间，用一定的方法激发学生的阅读欲望和空间。例如：揭示主题后，让学生自由朗读课文，从正确朗读到有一定语感朗读；默读课文可以让学生学会思考问题、按名字朗读、按男女角色朗读。这些多样的阅读形式让孩子边读边读。明白了，书读一百遍就明白了。
2。想象力是理解和阅读之间的桥梁
课堂上，我让学生在很多地方发挥想象力，让学生的想象力插上翅膀。例如：如果你是丑小鸭的朋友，你会怎样嘲笑他？如果你是丑小鸭，你会怎么想？尊重每一位学生，让他们用自己的感受去阅读课文，让他们用自己的稚嫩、天真烂漫的童心自由地体验大自然，想象他们会潜移默化地理解和提高自己的学习和生活。
3。语言积累也很重要
语文课程标准多次强调语文教学要注重培养学生良好的语感。最根本的是引导学生加强语言积累，强化理解。例如：在学习第三、第四自然段落时，我抓住了“欺负”、“恶心、孤独、嘲笑”等词语的重点理解，可以深刻感受到丑小鸭的悲惨命运。课后，我还要求学生读、写、背课文中的很多单词。这将为他们今后的写作打下坚实的基础。
