二年级第二册思想品德教学计划（共7篇）

第一部分：二年级第二册思想品德教学计划

第二册思想品德教学计划二年级的

1 教材解析

本教材分为四个单元，具有以下特点： 1、以学生现实生活为基本线索设定主题。 2.突出发展教育要求。 3. 突出“流动性”和“边做边学”

4。突出图片、图画在呈现教材内容中的特殊作用。 5.体现一定程度的开放性。 2. 具体教学目标 总体目标：

培养孩子良好的品德和行为习惯，乐于探索、热爱生活。子目标：

(1) 情感态度

1。热爱亲人，尊敬长辈，热爱集体，热爱家乡，热爱祖国。 2、珍惜生命，热爱自然，热爱科学。 3、自然、诚实、奋进。 (2) 行为习惯

1。初步养成良好的生活和工作习惯。 2、养成基本文明行为，遵守纪律。 3、愿意参加有意义的活动。 4、保护环境，珍惜资源。 （三）知识技能 1、掌握自身生活所需的基本知识和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然和社会常识。 3、了解对祖国的初步认识。 (4)流程与方法

1。体验提出问题和探索问题的过程。 2.尝试不同的探索活动方法。 3.教学措施

1。充分体现教学的生活化，遵循儿童生活逻辑，以儿童现实生活为课程内容的主要来源，以与儿童生活密切相关的主题活动、游戏为载体，在生活中引导儿童以正确的价值观在发展过程中发展，在发展过程中生活，将道德体现在孩子生活的方方面面，不存在脱离生活的“纯粹道德生活”的概念。

2。遵循教材的发展特点，注重本课程面向孩子的整个生活世界。关注地方、学校、老师和孩子的创造力。在教学中，我们积极探索将教材延伸到家庭、社区等生活空间，让教学融入生活。

3。引导孩子热爱生活、学会做人，用简单易懂的语言为孩子提供道德、科学、人生启蒙教育，为孩子形成积极的生活态度和踏实的生存打下良好的基础。能力。为他们在价值观多元化的社会中形成健全的人格和正确的价值观奠定基础。

4。积极鼓励幼儿直接参与主题活动、游戏等实践活动，让幼儿通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。

5。重视儿童的人生价值，尊重儿童的权利，与学生和睦相处，真诚相待，让学生享受快乐、自信、有尊严的学校生活。

第二部分：小学德育教学工作方案第二册

小学德育教学工作方案第二册

小学二年级德育教学计划第二卷

《品德与生活》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础，成为有爱心、有责任、有担当的合格社会主义公民。良好的行为习惯和人格品质。以下是小学二年级德育教学计划。欢迎阅读。

小学二年级德育教学计划第1部分

教材分析

本教材分为四个单元，具有以下特点：

1。根据学生的实际生活设定主题。

2。突出发展教育要求。

3。强调“流动性”和“边做边学”

4。突出图片、图画在呈现教材内容中的特殊作用。

5。体现一定程度的开放性。

2。具体教学目标

总体目标：

培养孩子良好的品德和行为习惯，乐于探索、热爱生活。

得分目标：

(1) 情感态度

1。热爱亲人，尊敬长辈，热爱集体，热爱家乡，热爱祖国。

2。珍惜生命，热爱自然，热爱科学。

3。自然、诚实、努力进步。

(2)、行为习惯

1。初步养成良好的生活和工作习惯。

2。养成基本的文明行为，遵守纪律。

3。愿意参加有意义的活动。

4。保护环境，珍惜资源。

(3)、知识与技能

1。掌握自己生活所需的基础知识和劳动技能。

2。初步了解生活中的自然和社会常识。

3。了解对祖国的初步认识。

(4)、流程与方法

1。体验提出问题和探索问题的过程。

2。尝试不同的方法进行探索活动。

3。教学措施

1。充分体现教学的生活化，遵循儿童生活逻辑，以儿童现实生活为课程内容的主要来源，以与儿童生活密切相关的主题活动、游戏为载体，在生活中引导儿童以正确的价值观在发展过程中发展，在发展过程中生活，将道德体现在孩子生活的方方面面，不存在与生活脱节的“纯粹道德生活”的概念。

2。遵循教材的发展特点，注重本课程面向孩子的整个生活世界。关注地方、学校、老师和孩子的创造力。在教学中，我们积极探索将教材延伸到家庭、社区等生活空间，让教学融入生活。

3。引导孩子热爱生活、学会做人，用简单易懂的语言为孩子提供道德、科学、人生启蒙教育，为孩子形成积极的生活态度和踏实的生存打下良好的基础。能力。

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小学二年级下册德育教学工作方案

为他们在价值观多元化的社会中形成健全的人格和正确的价值观奠定基础。

4。积极鼓励幼儿直接参与主题活动、游戏等实践活动，让幼儿通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。

5。重视儿童的人生价值，尊重儿童的权利，与学生和睦相处，真诚相待，让学生享受快乐、自信、有尊严的学校生活。

小学二年级德育教学计划第二部分

童年是道德和社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能性出发。同时，有效的教育必须采用孩子乐于接受、适合的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展和完善打下基础。

1。学生现状分析

二年级的学生活泼好动，积极性高，好奇心强。这就需要利用《品德与生活》课做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班级荣誉感，用科学的方法引导大家学习。

2。教材特点

1。生活方式。

第一，遵循孩子的生活逻辑，即遵循孩子的生活规则；

第二，以孩子的现实生活为主要来源。这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、他们别无选择的家庭生活以及周围的生活。这些都是友善的内容。表达方式主要有两种：一是发生在孩子身边的真实生活。在课程和教学中，这类活动主要是为幼儿提供现实生活中的材料或情境并组织幼儿实施，如观察小动物、做家务、自理和个人生活等；二是模拟孩子身边的真实生活。在课程和教学中，此类活动主要是为孩子提供现实生活中可以模拟的材料或情境，并组织孩子去实施；

第三，以与幼儿生活密切相关的主题活动为载体。这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等。活动应适合儿童，富有趣味性。我们也鼓励老师从孩子的实际生活中捕捉主题，也鼓励孩子从实际生活出发，用自己的眼睛观察，用自己的心去感受，用自己的方式去学习；

第四，本课程的内容既来源于生活又高于生活。顺其自然，不顺其自然。教师要以正确的价值观引导孩子在生活中发展、在生活中发展。

2。开放性。

本课程面向孩子的整个生活世界，强调场所、学校、老师和孩子的创造力。

一是整体视野的打开。以前我们只注重本学科知识和基本技能的培养，而现在我们面对的是孩子的整个生活世界。这是一个全新的概念。孩子生活中的一切都与课程相关；

第二，课程内容的开放性解决了教材的滞后性。希望新的信息和孩子们的实际问题能够融入到课程内容中，加强针对性；

三、教学空间开放；

四是可以灵活延长教学时间，以学习需求和效果为出发点。

3。流动性。

首先，课程形式以参与性活动为基础，强调边做边学。强调孩子的直接参与和全体成员的参与；

第二，通过教学活动实现课程目标；

第三，孩子们自己现场参与活动，老师指导活动，将教材内容转化为主题活动。

3。课程基本理念：

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小学二年级下册德育教学工作方案

1。道德存在于孩子们的生活中。

2。引导孩子热爱生活、学会做人是课程的核心。

3。珍惜童年生命的价值，尊重儿童的权利。

4。结合孩子的生活世界来构建课程的意义。

4。总体课程目标和分类目标

总体目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的孩子。

得分目标：

1。情绪和态度：

（一）教育学生热爱亲人、尊敬长辈、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国。

（2）珍惜生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、诚实、奋进。

2。行为习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、工作习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本文明行为。

（3）保护环境，珍惜资源。

3。知识和技能：

(1)让学生初步了解一些生活中最常见的自然和社会常识。

(2)掌握一些生活中需要的基本知识和劳动技能。

4。流程与方法：

引导学生尝试不同的方法进行探究活动。

5。各单元主题重点难点

本册共有5个主题单元，分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。

第一单元《我和大师交朋友》共3课。定位为“与主人做朋友”，力图让主人成为孩子成长过程中的亲切朋友。通过探访大师的童年、了解大师的成功故事、寻找大师身边的大师，一系列围绕大师的探索性学习活动，将人们心目中被神化的大师形象变成了有血有肉的大师。可以探索和学习。贴近孩子的学习目标，引导孩子将好奇、质疑、动脑的天然本能发展为理想、有目标的主动探索和创造性生活，最终聚焦孩子当下的需求。快来成长和发展吧。

第二单元《可爱的班级》是一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸。通过美化教室、组织和参加学校运动会、评选班级之星、制作班级黑板报等日常班级活动，感受班级集体的可爱，进一步培养孩子们的集体意识，让孩子们“知道他们是集体的一员，认真完成集体交给的任务，珍惜班级的荣誉，关心、爱护同伴。”

第三单元《家在自然中》教学主题为生活与环境教育，引导孩子立足原有生活，通过调查、探究、判断、游戏、阅读欣赏、讨论、实践操作等多种学习方式进行学习经验。在与自然的充分互动中，我们可以感受到自然的美丽与神奇，生命的美丽与神圣，以及人与自然的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而“爱护动植物，保护自然环境，让我们的生活更美好”“美好家园”内化为孩子们自己的行为准则。

第四单元《我们生活的地方》是从孩子的角度看自己所居住的社区和家乡。从社区设施、社区人物、家乡美食、美丽风景、家乡变迁入手，帮助孩子了解家乡，了解如何与邻居相处。这一原则激发了孩子们对家乡的热爱，初步培养和发展了孩子们热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课《长大，真好》是二年级第二学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个简短的单元包含 2 节课，3 / 4

小学二年级下册德育教学工作方案

引导孩子在现实的生活世界中感受自己的成长。当他们即将告别小学低年级时，他们应该认识到自己各方面的发展，收集童年的记忆，珍惜童年的生命价值，体验成长的快乐。 ，从而为进入新的成长发展阶段奠定良好的基础。

6。教学措施

1。全面把握课程目标。

课程的总体目标是“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的孩子”。这就是本课程的目的和价值取向。子目标“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”四个方面是一个有机的统一体。在教学过程中，要全面把握目标，改变过去强调知识和技能学习，忽视能力、情感、态度、价值观培养的倾向；强调追求结果，忽视过程和方法，全面、整体地实现课程目标。

2。改变教师的角色。

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第三部分：二年级第二册道德与生活教案

小学二年级道德与生活教案

《品德与生活》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础，成为有爱心、有责任、有担当的合格社会主义公民。良好的行为习惯和人格品质。童年是道德和社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能性出发。同时，有效的教育必须采用孩子乐于接受、适合的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展和完善打下基础。

1。学生现状分析

二年级的学生活泼好动，积极性高，好奇心强。这就需要利用《品德与生活》课做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班级荣誉感，用科学的方法引导大家学习。二、教材特点 1、生活性。

第一，遵循孩子的生活逻辑，即遵循孩子的生活规则；

第二，以孩子的现实生活为主要来源。这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、他们别无选择的家庭生活以及周围的生活。这些都是友善的内容。表达方式主要有两种：一是发生在孩子身边的真实生活。在课程和教学中，此类活动主要是为幼儿提供现实生活中的材料或情境并组织幼儿实施，如观察小动物、做家务、自理和个人生活等；二是模拟孩子身边的真实生活。在课程和教学中，此类活动主要是为幼儿提供现实生活中可以模拟的材料或情境，并组织幼儿实施；

第三，以与幼儿生活密切相关的主题活动为载体。这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等。活动应适合儿童，富有趣味性。我们还鼓励教师从孩子的实际生活中捕捉主题，鼓励孩子从实际生活出发，用自己的眼睛观察，用自己的心去感受，用自己的方式去学习；

第四，本课程的内容既来源于生活又高于生活。顺其自然，不顺其自然。教师要以正确的价值观引导孩子在生活中发展、在生活中发展。 2、开放性。

本课程面向孩子的整个生活世界，强调场所、学校、老师和孩子的创造力。

一是整体视野的打开。以前我们只注重本学科知识和基本技能的培养，而现在我们面对的是孩子的整个生活世界。这是一个新概念。孩子生活中的一切都与课程相关；

第二，课程内容的开放性解决了教材的滞后性。希望新的信息和孩子们的实际问题能够融入到课程内容中，增强针对性；

三、教学空间开放；

四是可以灵活延长教学时间，以学习需求和效果为出发点。 3. 移动性。

首先，课程形式以参与性活动为基础，强调边做边学。强调儿童的直接参与和全体成员的参与；

第二，通过教学活动实现课程目标；

第三，孩子们自己现场参与活动，老师指导活动，将教材内容转化为主题活动。

3。课程基本理念：

1。道德存在于孩子们的生活中。

2。引导孩子热爱生活、学会做人是课程的核心。 3.珍惜童年生命的价值，尊重儿童的权利。 4、结合儿童的生活世界来构建课程的意义。4. 课程总体目标及分类目标

总体目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的孩子。子目标：

1。情绪和态度：

（一）教育学生热爱亲人、尊敬长辈、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国。

（2）珍惜生命，热爱自然，热爱科学。

(3) 自信、诚实、自强不息。 2. 行为习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、工作习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本文明行为。

（3）保护环境，珍惜资源。 3. 知识与技能：

(1)让学生初步了解一些生活中最常见的自然和社会常识。

（2）掌握一些生活中需要的基本知识和劳动技能。 4、流程及方法：

引导学生尝试不同的方法进行探究活动。 5. 单元中各主题的重点和难点

本册共有4个主题单元，分别是《爱在我身边》、《保护自己》、《我是中国人》、《我长大了》。

第一单元《爱在我身边》共3课。定位为“与主人做朋友”，力图让主人成为孩子成长过程中的亲切朋友。通过探访大师的童年、了解大师的成功故事、寻找大师身边的大师，一系列围绕大师的探索性学习活动，将人们心目中被神化的大师形象变成了有血有肉的大师。可以探索和学习。贴近孩子的学习目标，引导孩子将好奇、质疑、动脑的天然本能发展为理想、有目标的主动探索和创造性生活，最终聚焦孩子当下的需求。快来成长和发展吧。

第二单元《保护自己》是一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸。美化课堂、组织参加学校运动会、选拔班里小明星、制作班级黑板报等日常班级活动，感受班级集体的可爱，进一步培养孩子们的集体意识，让孩子们“知道自己是一员”认真完成集体交给的任务，珍惜班级的荣誉，关心和爱护同伴。”

第三单元的教学主题是生命与环境教育，通过调查、探究、判断、游戏、阅读欣赏、讨论、和实际操作。通过充分的互动，感受自然的美丽与神奇、生命的美丽与神圣，以及人与自然的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而“爱护动植物，保护自然环境，让我们居住的家园更加美丽”“美丽”内化为孩子们自己的行为准则。

第四单元《我是中国人》是从孩子的角度看自己所居住的社区和家乡。从社区设施、社区人物、家乡美食、美丽风景、家乡变迁入手，帮助孩子了解家乡，了解如何与邻居相处。这一原则激发了孩子们对家乡的热爱，初步培养和发展了孩子们热爱生活、参与生活的意识和能力。 6.教学措施

1．全面把握课程目标。

课程的总体目标是“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的孩子”。这就是本课程的目的和价值取向。分目标“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”四个方面是一个有机的统一体。在教学过程中，要全面把握目标，改变过去强调知识和技能学习，忽视能力、情感、态度、价值观培养的倾向；强调追求结果，忽视过程和方法等，全面、整体地实现课程目标。 2.转变教师角色。

在这门课程中，教师要从单纯的知识传授者转变为幼儿活动的引导者、支持者和合作者；他们的主要任务不是讲解课本，而是努力创造合适的活动环境和条件，并灵活运用。多样化的教学活动和组织形式的选择，结合实际实践培养幼儿的品德和习惯，保护幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望，让幼儿活泼、活泼、主动地学习，身心健康成长。如果教师充分发挥引导作用，无论引导与否，这都不符合课程改革的要求，也会影响教育效果。 3、加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或若干内容的整合为主题，并根据幼儿的年龄特点、经历背景、学习兴趣等，作为设计的基础，将知识技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此，教师在指导教学活动时应注意以下四点：

（1）在教学活动的各个环节，教师要注意掌握幼儿的实际情况，根据课程标准的规定制定教学计划和活动设计，帮助幼儿开展活动。活动设计和活动指导要有计划、灵活。

(2)儿童道德品质和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个持续的过程。因此，教学活动要注重活动之间的连续性，帮助孩子获得相互联系、深化的体验。

（三）教学活动要源于幼儿生活、高于生活，用正确的价值观引导幼儿的生活。教师要善于从幼儿的生活中敏锐地捕捉有教育价值的话题，开展幼儿喜欢的活动，通过幼儿的积极参与，丰富幼儿的生活、陶冶幼儿的情感、培养幼儿的品德、培养幼儿的品德。他们的价值判断是可以初步培养的。 。

(4)本课程的教材主要不是作为教师传授知识的载体。它是教师触发幼儿活动的工具，也是幼儿开展活动时可以使用的资源。教师要创造性地运用教材，结合当地和孩子的实际情况，及时吸收社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题新现象等融入到课程内容中，不断吸收提高德育质量。针对性、有效性、生动性提高了整个教育的质量。

4。活动形式要灵活多样。

本课程以丰富多彩、幼儿直接参与的活动为主要教学形式，强调寓教于乐。教学活动的内容以教材为基础，但又不拘泥于教材。提倡和鼓励教师从儿童现实生活中捕捉教育内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动形式不拘一格，形式跟随内容。可根据具体目标、内容、条件、资源，结合当地实际、学校情况，选择多种类型的教学活动。教学活动的形式可以是单一的，也可以是多种形式相结合的；教学活动的时间安排比较灵活，根据主题和内容，可以在一课时内完成，也可以持续几个课时或一段时间。可以在课堂上完成，也可以配合安排必要的课前准备活动或课后延伸活动。

5。注重与其他学科和教育活动的结合。

本课程的教学活动要注意利用其他学科或教育活动的成果，并与其他学科和教育活动相结合，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等，相互促进，资源共享，实现教育综合效益。 7. 课程表

第四部分：二年级道德与生活第二册教案

二年级道德与生活第二册教案

二年级道德与生活第二册教案一、班级基本情况分析

班上有 XX 名学生。大部分学生都彬彬有礼、文明礼貌，见到老师都能主动打招呼。我对学校的日常事务有了基本的了解。上课能认真听讲，按时完成作业，课后能做文明游戏。我能够更好地适应学校生活。二年级的孩子活泼好动、天真可爱。但由于现在独生子女较多，大多数孩子都以自我为中心，缺乏常识和基本的生活技能。因此，我们需要引导孩子了解家庭、感受亲情、学会沟通、学会帮助。其他人尤其重要。学生热爱学校、热爱班级、热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍尊师守纪，团结友爱，有强烈的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于主动，需要老师及时调节。

2。教材分析

1。第一单元丰富多彩的课外活动

本次活动主要通过《冬天的星期日》故事让学生知道家庭和社会是学习的大课堂，激发学生参与课外活动的兴趣； “说说”活动让学生联系自己的实际生活，谈论自己课外活动的乐趣和收获，加深学生对课外活动好处的认识； “了解课外活动场地”活动让学生了解一些对自己有利的校外活动场地，引导学生在有利的场地参加校外活动。 。最后，通过建议学生及家长利用假期参加校外活动，梳理校外活动的收获和感受，提高学生感知活动的能力，提高学生的生活质量。

2。在第二单元遇到问题寻找解决方案

本课主要对比小强和小丽都丢了钥匙，用不同方法达到不同结果的正反例子，让学生明白遇到问题时应该积极想办法解决；然后以“问题1：如果我的家人失散了我该怎么办？”和“问题2：如果球撞到屋顶我该怎么办？”与现实生活联系起来，让学生分组合作，想办法奖励他们，这就培养了学生遇到问题时处理问题、想解决办法的能力；在“‘司马光砸缸’引起的思考”活动内容的学习中，通过讨论故事

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通过其他方法，强化学生遇到问题时如何寻找解决方案的理解，让学生明白只有遇到问题时积极思考解决方案，才能克服困难，成为生活的坚强者。

3。第三单元 大家都夸诚实的孩子

本课活动主要以“诚实的孩子”为引导，直接切入主题，激发学生的兴趣；然后通过《狼叫》的故事，让学生初步认识到说谎的危害，并从消极的一面说明说谎是不行的。说谎的重要性和诚实的品质；然后通过“说”、“讨论”活动，紧密联系学生的实际生活，有针对性地引导他们的行为，激发他们做诚实孩子的愿望；最后，通过儿歌和歌曲《好》《孩子一定要诚实》再次明确了做诚实孩子的要求和意义，从而激发了学生做诚实孩子的强烈愿望。

4。第四单元 可爱的家乡

本课主要让学生收集家乡的景点和特产信息，然后对家乡的景点和丰富的物产进行介绍和交流，让学生了解家乡的景点和资源。老师给学生进行补充，让学生欣赏图片、视频等，让学生对家乡有一个全面的了解，激发对家乡的热爱。

5。第五单元：变废为宝

本课主要给学生提前一周布置一项调查活动，“调查全家人一周内扔垃圾的次数，并粗略估算出自己家一周内扔垃圾的总量，并做好简单记录”，然后与同学交流，让学生真正了解和感受到生活垃圾日益增加的严重状况；然后结合“说一说”活动和教师介绍垃圾的危害，让学生认识垃圾；最后，主要通过教材和多媒体视频，让学生了解到一些垃圾是可以变废为宝的，了解一些巧妙的垃圾处理方法，学会对生活中的垃圾进行分类和处理。

3。教学目标

1。通过建议学生及家长利用假期参加校外活动，梳理校外活动的收获和感受，可以提高学生感知活动的能力，提高学生的生活质量。

2。让学生明白，只有遇到问题时积极思考解决办法，才能克服困难，成为生活的坚强者。

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3。通过儿歌和歌曲《好孩子要诚实》，再次明确了做诚实孩子的要求和意义，从而激发了学生做诚实孩子的强烈愿望。

4。通过让学生欣赏图片、视频等，让学生全面了解家乡，激发对家乡的热爱。

5。让学生知道有些垃圾可以变废为宝，了解一些垃圾处理的巧妙方法，学会对生活中的垃圾进行分类和处理。

4。教学中的重点与难点

1。要知道家庭和社会是学习的大课堂。鼓励学生多观察，勤思考，注意整理收获。激发学生参与课外活动的兴趣。

让学生在学习和生活中遇到问题时能够积极寻找解决方案。在学习和生活中遇到问题时，乐于寻找解决办法。引导学生能够初步明辨是非，不说谎，做诚实的孩子。让学生知道为什么不应该说谎以及说谎的危害。

2。了解家乡风光，激发学生热爱家乡。

3。了解垃圾的危害，学会生活中垃圾的分类和处理。让学生在今后的生活中正确处理垃圾，树立初步的生态意识。

5。提高教学质量的方法和措施

1。加强课前预习，培养学生收集信息的习惯和能力。

2。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探索，引导学生转变角色。

3。注重学习情境创设，灵活选择教学组织形式，为学生自主学习、活泼发展提供充足的空间，以人为本引导学生自主学习。 4、注重发展性教学评价方法的应用。加强课堂评价，促进评价多元化。

5。开发教学资源，从课本拓展到学生的整个生活空间，将教学内容与地区实际情况有机结合，关注社会新发展新变化，增强课程内容的现实性和亲切感。

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6。扩大教学空间，不局限于学校、教室，创造条件尽可能延伸到社会。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，接受认识和感知教育，实现全面和谐发展。

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本班目前有 XX 名学生，男生 XX，女生 XX。他们来自五天街村、大宝地村、老店后等堂区。经过小学的学习生活，大多数学生已经能够适应小学生的课堂常规和日常行为规范。但仍有一些孩子一直没能摆脱在幼儿园时养成的习惯，比如上课坐姿不正、不能专心听讲、不能及时有效等。没有按时完成作业、没有按要求履行职责等。值得一提的是，毛以豪和曹博涵两个孩子的学习欲望并不强烈。上课不能专心听讲，学习效率低下。他们需要更多指导。大部分学生礼貌、文明，对学校生活习惯有基本了解，相对能够适应学校生活。一年级的孩子活泼、天真、可爱，但由于现在独生子女增多，大多数孩子都以自我为中心。缺乏常识和基本的生活技能，所以引导孩子了解家庭、感受亲情、学会沟通、学会帮助别人就显得尤为重要。 3.教材分析

《品德与 活》一年级（第二册）教材是根据《课程规范》提出的课程理念、课程特点、课程目标、内容规范及相关规定编写的，力求体现思想原则、科学原则、实践原则、综合性原则。原则和活动 自然原则。为了增强儿童德育的针对性和实效性，本教材立足于儿童生活，以培养具有良好品德、乐于探索、热爱生活的儿童为目标。课程由三个轴、四个方面组成。基本框架。本教材分为四个单元：我爱我的家人；我良好的生活习惯；爱的行动；炎热的夏天。共分为16个主题活动。这四大主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，层层展开，逐步深入，引导孩子们了解家庭、感受亲情、学会沟通、学会负责。让学生在活动中感受爱、体验爱、表达爱，从而升华对家庭的情感。本教材具有以下特点： 1.生活方式。教材编排遵循儿童生活逻辑，以儿童实际生活为课程内容的主要来源，以与儿童生活密切相关的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中的发展。生存在发展中。例如：“我爱我家”单元安排了4个主题活动，安排了7个小时的教学。 4大主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，层层展开，逐步深入。引导孩子了解家庭、感受亲情、学会沟通、学会负责。 2、开放性。教材面向孩子的整个生活世界，关注场所、学校、教师、孩子的创造力。教材内容从教材本身扩展到一切对孩子有意义的内容。 、有趣的主题；时间可配合学校其他活动或科目灵活延长；空间可以从教室延伸到家庭、社区和其他孩子的其他生活空间。例如：《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与周围自然、社会的内在融合。其中四个主题活动引导孩子从不同层面观察、探索、体验爱的真谛；通过打开时间和空间，他们帮助孩子学会爱，快乐地去爱，而不仅仅是爱别人。 ，更要热爱大自然中人类赖以生存的花草树木。在爱的培养中，他们能够快乐成长。 3. 活动。教材的主要形式是主题活动、游戏等幼儿直接参与的实践活动。教学目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教与学之间的中介。例如：单位《我的生活好习惯》中的《喝水的学问》和《在餐桌上》它不仅仅是传授“吃喝”的知识。更多的是引导孩子通过实际参与活动了解科学原理，体验文明就餐的乐趣，运用自己的聪明才智去探索或解决问题。 “行动可能很小，但目的很有趣。”远的;当然，具有活动特色的主题活动有：《过家家》、《喝水的学问》、《他们需要关爱》等。 4、教学目标

1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导同学体验家庭生活的欢乐与幸福,激发同学爱生敬长,热爱家庭生活的积极情感和态度.2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导同学学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯.3、自身的事情自身做,不会做的学着做,不依赖家长,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯.4、使同学懂得自身是家庭的一员,热爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自身独立生活的能力.5、引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛,协助儿童学会爱,乐于爱,不只爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培养中,快乐地生长.6、通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识,了解昆虫的一些基本知识.指导同学在日常生活中随时地和有组织,有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力.7、通过暑假生活中平安,健康,欢乐,有意义活动内容的布置和选择,丰富同学的日常生活知识,增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我维护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能.五、教学措施 1、全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,和早适应学校生活.2、善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识.3、重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习,.4、重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价.5、开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感.6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展.六.教学进度

周次 教学内容 课时 1 我的一家 2 2 我是家中小成员 2 3 在爸爸,妈妈关心下生长 2 4 过家家 2 5 我掉了一颗牙 2 6 眼睛与耳朵的诉说 2 7 喝水的学问 2 8 在餐桌上 2 9 关心老人 2 10 他们需要关爱 2 11 小手拉小手 2 12 别把花草弄疼了 2 13 雷雨来了 2 14 夏天的小虫 2 15 怎样才凉快 2 16 过好暑假 2 17 机动 2 18 机动 2 19 考试

第6篇：一级下册思想品德教学计划

一年级下册思想品德教学计划

一

一.学生情况分析：

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析：

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、各单元要求

第一单元：上学真快乐 1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学

第二单元：祖国的生日 1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。3．用实际行动迎国庆，能用自

1 / 2 己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。4．学习收集有关资料。

第三单元：美丽的秋天 1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。3.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

第四单元：我爱我的家 1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第五单元：冬爷爷来了 1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一二周 了解我们的学校

第三周 我们小学生要这样做

第四周 遵守交通规则，安安全全上学去

第五周 国庆节放假

第六周 祖国真美丽，建设成就大

第七周 祖国真美丽，建设成就大（机动）

第八周 我爱秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周期中复习

第十一周 期中考试

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天

第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了

第十七周 过新年

第十八周 送给新年的礼物

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第7篇：二级思想品德教学计划_工作计划

二年级思想品德教学计划

二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求教师利用思想品德课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，下面是橙子收集整理的二年级思想品德教学计划，欢迎阅读。二年级思想品德教学计划篇1 在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的同学得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容;寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟;发挥整体育人功能，以同学直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

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文章来源网络整理，仅供参考学习(一)、课烫氐悖?BR>本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容规范四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体出现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。(二)、教学目标：

1、情感与态度方面的培养： (1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。(3)自信、老实、求上进。2、行为与习惯方面的培养：(1)乐于参与有意义的活动。(2)维护环境，顾惜资源。3、知识与技能方面的培养：

(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。(2)、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培养：

(1)、体验提出问题、探索问题的过程。(2)、尝试用不同的方法进行探究活动。(三)、教学措施：

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文章来源网络整理，仅供参考学习 1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。(四)、教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。(五)、课时布置：

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

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文章来源网络整理，仅供参考学习 具体布置如下：

第一单元“愉快的校外生活” 4课时

第二单元“我会这样做” 9课时

第三单元“我爱我的家乡” 9课时

第四单元“我也会很棒” 9课时

第五单元“大自然探秘” 7课时

复习2课时

总计： 40课时

三、自身素质的提高：

工作的同时，我会不时提高自身的自身素质和业务水平。1、加强学习，不时更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不时更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自身生活的一局部，不时空虚自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自身教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。

4、确立研究课题：如何使同学实现由“要我学”到“我要学” 4 / 5

文章来源网络整理，仅供参考学习的转变，并进行研究。

新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不时进取创新，争取更大进步，力争一步步走向胜利。

二年级思想品德教学计划篇2 一、学生现状分析：

树立班集体荣誉感。用科学的方法指导每个人去学习。

二、本学期教学目标：

1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡、热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

2、教育学生了解自己的组织(少先队)。培养学生的荣誉感。3、引导学生看课文说内容，联系实际能说出自己看到的、听到的一些生活故事。

4、提高学生的思想意识，提高学生语言表达的能力。

三、本学期教学进度：

每课目一课时，复习考试3课时。

四、改进措施及教学中应注意的问题： 1、充分利用电化教学，激发学生的学习兴趣。2、教育方法多样化，发挥骨干带头作用。

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文章来源网络整理，仅供参考学习

七年级思想品德下册教学计划

八年级下册思想品德教学计划（共18篇）

小学二年级下册教学计划

二年级下册品德教学计划

二年级下册数学教学计划