幼儿园老师的经历
我们受到某件事的启发之后，就要写一段经历。这样做可以提高我们的书面表达能力。您是否不知所措或没有线索？以下是小编当幼儿园老师的经历。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。
幼儿园老师的经历1
参加这次太仓教师远程培训，让我受益匪浅。培训持续约五个月，分为三个大单元。每个单元的内容都非常充实，包括专家讲座视频、讲座ppt、课程信息、学习领域、讨论主题、扩展材料等，老师的每个讲座内容都是精髓。还创建了班级论坛，让老师同学可以在这个平台上及时交流、分享自己的教学经验和学习心得，取长补短，取长补短。说一下我的一些感受和收获。
1。了解“交互式白板”
通过第一单元《电子白板的高级运用》的学习，我对白板有了进一步的了解。交互式电子白板作为协作教育平台。协作教育是学校教育体系与家庭教育体系在一定条件下形成合作、协作、同步、互补的协同效应的一种新的教育方式。其中包括“视频会议”新技术，可用于幼儿教育中心中心研讨活动，开展异地教研活动，方便了中心幼儿园之间的相互交流和学习，节省了时间和精力。省力，老师们不再需要往返于幼儿园之间。 “远程教学”新策略支持远程同步上课，可用于优质班级观摩活动，方便新教师学习和提高。
2。 “数字故事”的制作
在学习数字故事的第一单元中，《泰迪的故事》、《最美的茉莉花》等数字故事的例子给我留下了深刻的印象。殴打的文字和画面随着故事情节的发展而变化。出现的视频和其他视频立即吸引了我的注意力，让我想看到底以了解故事的结局。我想这样一个生动、有趣、有教育意义的“数字故事”应该也能牢牢抓住其他老师、孩子和家长的注意力。
通过视频学习，我了解到“数字讲故事”就是在教学活动中编写故事，并加入文字、图像、音乐、视频等多媒体元素，创造视觉故事的过程。我认为数字故事可以成为信息化的教学策略和技能，激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量。可广泛应用于集体教学、教师培训、教育研究、项目研究、教育资源建设等各个方面，给我们带来便利。
3。开展“主题活动”
让主题活动源于生活，回归生活。
主题活动可以是孩子感兴趣的事物或现象，要求孩子有一定的原创体验，对孩子有发展价值。它具体可以来自节日、季节、时事或随机事件。
讲座中丰富生动的案例让我想起了大班里举办的一场关于“豆子”的主题活动。主题网络的建设涵盖了艺术、科学、社会等领域的内容。活动最后有“豆豆形象设计会”、“豆豆的秘密”、“豆豆种植区”、“豆豆沉浮实验”、“豆豆屏贴”、“豆豆品鉴会”等。 ，孩子们还是不满意。
如果条件允许，我希望能带领孩子们去现实生活中参观一下豆豆的生活。豆豆从植株上摘下来后，有的直接吃，有的运到超市，还有的种子留着明年种植。
4。艺术活动中的“误区”
三到七岁是孩子性格形成的关键时期。我利用这个黄金时期充分开发孩子们的潜能，让孩子们在快乐中学习、享受艺术。
但在现实生活中，像案例摘录中呈现的“桃子”这样的孩子还有很多。她妈妈给她报了钢琴班、舞蹈班、美术班，但她在舞蹈课上却很懒。她看到老师见不到她就没有认真的联系她。因为妈妈一回家就让“桃子”练琴，而她却不想回家。她觉得自己太累了。我不顾妈妈，跑到玩具区去玩。
父母对成功的渴望，不甘心让孩子输在起跑线上，无时无刻不在影响着孩子。久而久之，他们就会对学习产生厌倦，甚至原有的兴趣爱好也会逐渐消失。
新《纲要》也说明艺术活动应注重通过艺术活动培养孩子的主动性、独立性、敏感性、表达力和创造力。家长和老师主要为幼儿创造机会和条件，并在需要时提供帮助。
本次培训虽然结束了，但培训中获得的先进理念和先进技术将融入到我的教学实践中，在不断提升我的专业能力的同时，促进孩子们更好的发展。
幼儿园老师经验2
当你走进孩子的家时，你可以比平时在幼儿园里匆忙的交流更仔细地聆听家长的声音。通过家访，可以深入了解孩子的兴趣、爱好、在家的表现、行为习惯，听取家长对老师的意见以及对孩子的希望，让孩子持续享受到关爱老师回国后赠送的。通过家访，我们可以获得家长和老师更多的理解和支持，加深老师、家长和孩子之间的关系。
在家访中，我们深深感受到父母对孩子的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信任。在这次家访中，我详细了解了孩子们的性格、家庭结构、成长史。 、学习环境、在家表现，听取家长的意见和对老师的希望。通过家访，我不仅与孩子有了如此亲密的接触，还深刻体会到了家长对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望和要求，了解了孩子的性格和想法，加强了老师的理解孩子的教育。童年的感受会对以后的工作起到积极的作用。
通过家访，我学到了很多在幼儿园不懂的东西，更加了解孩子们了。在今后的工作中我们一定会做得更好！同时也感谢家长们对我们日常工作的认可和支持！
通过家访，我们受益匪浅。不仅可以让家长了解孩子在幼儿园各方面的表现，还可以让我们对孩子的兴趣、爱好、性格特征、在家表现、行为习惯等有更详细的了解，让我们有更全面的了解。孩子。通过这次家访，我们收获的不仅是父母，还有我们的老师。它让我们明白了作为一名幼儿教师所肩负的职责和责任。也让我们明白了未来努力的方向，真正实现“教育孩子，成家立业！”
在这次家访中，我深深体会到，作为老师我们必须积极与家长沟通。家长与老师互相学习、互相信任、互相配合，形成家幼教育联盟。那么我们的教育就会取得更大的成功。
幼儿园老师经验3
学习了《浙江省学前教育与保育管理指南》后，我感觉自己的认识发生了很大的变化。学到了很多以前不知道的东西。
第三条：保证幼儿园课程的严肃性。未经县（区）级以上教育行政部门批准，不得随意增加或者减少课程类别，不得开设超过幼儿发展阶段的学科课程，防止幼儿园课程成为小学。一些农村幼儿园开设小学式课程。很多原因是因为一些家长文化程度比较低，认为孩子只要读书就够了。他们认为幼儿园的孩子不应该也注重游戏。希望这份指南出来之后，很多幼儿园不要因为家长的想法，给孩子带来太大的压力。
第九条建设和使用以儿童为中心的幼儿园环境。我们重视幼儿园多功能教室的建设，如美术创意室、科学探索室、日常操作室、儿童图书馆等设施，为幼儿多元化的学习活动提供切实保障。我认为这对幼儿的发展是非常有利的。
第十一条：搭建家长相互学习的交流平台，开设多种形式的家长学校、家长沙龙、亲子活动、网上论坛活动等，充分利用家长间的思想资源，弘扬先进教育理念，传播科学育儿理念。要充分发挥家长委员会作用，建立家长人才资源库。鼓励家长参与幼儿园课程建设和实施，利用不同行业家长的专业和职业优势，协助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。这一点主要是针对城市的幼儿园，家长素质比较高的幼儿园，否则办起来会比较困难。
第十四条：建立备课制度，引导教师形成良好的备课习惯，克服对教学参考资料的过度依赖。采用主题备课与活动设计相结合、自主备课与集体讨论相结合、新教师标准化备课与有经验教师个性化备课相结合，使备课成为一项促进学生备课的研究工作。教师的专业成长。我想我们的新老师确实就是这样，过度依赖参考资料。
作为一名幼儿园教师，要不断学习，积累经验，在不断学习中提高自身素质，在不断学习中树立现代教育理念，在不断学习中不断学习创新，在不断学习中提高教学科研能力。为了孩子更好的成长而努力。
幼儿园老师的经历4
8月13日、14日，在教育局领导的安排下，我们聆听了骨干教师和老师分享的六大领域的教学和科学研讨，让我们在学习和生活中受益匪浅。日常生活。对于我不懂的问题，老师的详细讲解帮助我进一步提高了教育教学水平。问题迎刃而解，学到了骨干教师的先进经验和学习方法。
实验中学幼儿园孙耀明分享的数学教育活动让我们了解了各个年龄段孩子数学的特点，特别是一起分享的数学教学方法，在我们日常生活的数学教育活动中发挥了重要作用。老师的领衔作用，让老师真正了解了幼儿学习数学的心理特点。在解释集合的概念时，孙耀明举了这样一个案例，比如小班教孩子数3以内的数。小班是学习数学的基础。老师在给孩子讲解时，一定要做好解释和示范，让孩子很快接受。我们的教学中适用于所有年龄段的分类。孙耀明的讲解让我们学到了更多的教学方法。数学教学活动的方法有很多种。在教学过程中，教材的操作效果并不是很好。通过孙耀明的详细讲解，我们学到了教育教学活动中的一些技巧。庞耀明与我们分享了科学领域的讨论。教师在科学领域应该做什么以及如何做？如何不以固定的知识点为目标来设计教学活动，对于我们日常的科学教学来说是非常有用的。科学涉及的内容非常广泛。在日常活动中，老师要带孩子去观察各种事物、自然现象等
刘玉泉和老师的《保证健康活动，保护幼儿安全》，孩子们对体育课和游戏活动感兴趣，但我们很少参加这些活动，活动量根本不够。通过刘耀明的详细讲解，体育课上体育课的步骤和注意事项让我学到了更多的知识。在今后的教学活动中，我们会学习刘耀明的风格。
王令和老师的社会教育活动让孩子们在社会课上很难理解。老师家族不愿意上社会研究课。王耀明的话，“问题提出后给孩子一定的思考时间，比如：听——思考——回答，这个方法确实比我们平时用的方法要好。”我们应该把学到的方法应用到教学活动中，使我们的教学效果更好。韩耀明的语言教育活动，“理论是行动的基础”，只有先了解了理论，我们才能快速、轻松地采取行动。韩耀明活动中的几个案例非常值得我们学习。活动中的韩耀明幽默风趣，平时她一定是孩子们心目中最好的朋友，老师的这种精神值得我们学习。单玉梅和老师的艺术研讨会真让我们大开眼界，交织着艺术领域的各种活动。内容这么多，但是单耀明讲的是教学活动，到底应该怎样教好孩子，孩子又应该怎样观察呢？在实际教学中，我们要不断尝试、创新，学习老师的教学方法，让老师更有知识。 。牟明君和老师的音乐教育活动似乎把我们带回到了“童年”。牟明君的歌声是那么优美，动作是那么优美。他是一个值得我们学习的榜样。尤其是他讲到读乐谱背歌词的时候，效果确实不错。在教学活动中，孩子们记住得很快。老师与孩子们融为一体。他可以根据地图知道这首歌有多少段，孩子们对此特别感兴趣，提高了孩子们的学习兴趣。
通过局领导组织的这次培训活动，我提升了自己的业务素质，学习了骨干教师的先进经验，掌握了各领域的知识要领，以及各年龄段的活动目标，并结合大、中将各个年龄段的知识融为一体，并将所学的知识运用到日常的教育教学活动中。我们在教育活动中不断探索和创新。感谢领导给我这次培训机会，让我在培训中学到了更多的知识，开阔了视野。
幼儿园老师经验5
教师应该成为研究者。这个概念已经提出很多年了。起初我以为研究者和教师是两个不同的身份。他们是分开的。现在看来，将两者联系在一起似乎有点夸张。 。老师是教书育人的，哪有时间搞研究呢？研究是专家的工作。事实上，情况并非如此。可能是我们一开始对研究者的定义太狭隘了。教师成为研究者，不仅体现在发表多少论文、开展多少课题、做多少实验，更体现在是否具有发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力。 。
教师成为研究者，是顺应时代发展要求，是实现新所追求的教育理想的必然途径。成为一名研究员既不难也不容易。我们必须学习。我们不能没有专业理论的支持，也不能仅仅依靠死记硬背前人的学术理论。这些理论需要灵活学习和运用，理论要与实践相结合，不能脱离我们的教育实践。学习成为一名研究者也应该是研究性学习，不仅要接受外界的灌输，还要在教学活动和日常生活中观察、发现、研究、论证、分享和吸收各种新信息。
教师教育的对象不是静态的，而是动态的。孩子总是在成长、在变化，有太多的事情是无法预设的。作为一名教师和研究者，只有不断反思教育实践，发现问题，然后在一定的教育理论的支持下解决问题，教育实践才更具有教育意义。研究内容从问题出发但不等于问题。它利用问题的表现，探索一些对教育教学活动有意义、实用的先进理念和方法，以改进教学、提高效率。
作为新教师，当我们还不具备研究课题、写论文的能力时，不能误以为写文章是科学研究，但写文章是新教师成为研究者的良好开端。在成为研究者之前，我们首先成为研究性学习的教师，在教育实践中向经验丰富的教师学习，在教育实践中不断反思和评价，在教育实践笔记中记录点点滴滴，慢慢积累经验和研究技能，逐渐成长为研究型学习的教师。一名合格的研究员。
我们还年轻。即使我们对自己能成功不是很有信心，也不应该给自己施加不必要的压力。不要将研究视为太神圣或太神秘。只要坚持在教育实践中研究，在研究中进行教育实践，你就会逐渐成长。作为教师，我们研究的主要意义在于教育实践的提高，主要体现在儿童的变化、教育活动的变化、教师自身的变化等方面，在于发现问题、思考问题的过程，并解决问题。基于理论的思考和行动。相信经过几年的培养，大家一定会有所进步，成为一名研究型、反思型的教师。
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，让每天的上课不再成为一种乏味的义务，那么你就应该引导每一位教师走上从事研究的快乐道路
来吧”。记住这句话，在教育中找到乐趣，在研究中获得快乐。
幼儿园老师经验6
我喜欢教师这个职业。从大学起，我就确定了自己的职业方向：成为一名优秀的大学教师。 20xx年7月，我终于如愿以偿，成为了一名光荣的大学辅导员。我的教育生涯。新的工作对我来说是一个新的挑战。在努力提高自己的知识和素养的同时，我也深深感受到学习教学方法的重要性。 20xx年9月，学校给我提供了一次学习的机会。我们接受了教师法、心理学、教师职业道德等方面的培训。时间过得真快，转眼间几周的学习就要过去了。这几周的培训让我受益匪浅，谈一下我感受最深的几点。
当一名好老师取决于知识水平和语言表达。知识可以在日常生活中自己积累，但我不知道如何在课堂上很好地运用语言，让学生理解我所知道的。通过培训，我逐渐明白了如何表达知识，如何让学生理解我所教的内容。在这次培训中，通过不同老师的讲解和介绍以及课后与培训老师的交流，我得到了进一步的提高。对于负责教学和科研的老师来说，周末抽出时间进行训练确实很难，但我仍然坚持每周都去。这次学习非常难得，我懂得珍惜这个机会。 。
老师在训练中的讲解非常生动，并不是简单的经验之谈、个人经历。他们能够针对工作中遇到的疑难问题与我们学生进行很好的沟通，让我们对教学有了更多的了解。我对自己的工作有了更深刻的认识。通过这次培训，我了解到今天的教师不应该只是课本知识的传播者，学生也不应该只是被动地接受学习内容。传统的填鸭式教学已经不适应当代学生发展的需要。老师的任务是找出学生的兴趣点并激发他们的兴趣。学生需要一个可以发展的个性化学习空间。如何培养学生的自主创新精神，真正实现师生互动、互学。这是老师的教导。必须考虑的问题。古代教育家孔子也曾说过：领而不发，则跃而跃之。这是关于如何教导老师的精辟论述。同时，现代教育也要求我们作为教育工作者必须尽快提高自身的信息素养和运用现代信息技术和现代教育技术的能力，促进信息技术与学科教学的融合，一切立足于学生的发展、改革课堂教学，提高教学质量。
在整个学习过程中，老师教授的课程非常实用，能够在教学中运用现代技术手段，比如PPT多媒体演示制作的应用、网络资源的应用等，这为我未来提供了很好的机会。教学提供了很好的参考和参考价值。
训练期间我也看了一些报道，发现一篇文章说，对于青少年来说，除了父母的影响之外，老师对青少年的影响占有极其重要的地位。培训中给我印象最深的是老师的演讲。师德的内容是老师应该具备什么样的道德标准，如何给同学们留下好印象。这是一个值得研究的问题。针对这个问题，老师特别谈到了教学与科研完美结合的问题。由于教学任务重，短时间内很难看到成果，所以不如科学研究那么令人印象深刻。因此，很多老师们不太注重教学工作，主要以科研为主。这是错误的，因为老师最基本的工作就是教书，学习做一名教师，并赋予学生相应的知识和能力。老师做任何事，都应该站在学生的角度考虑问题，而不是考虑自己的利益。科学研究也很重要，是一个基础。它作为一项专业工作而存在。我们一定要在教学的基础上努力搞科研、出成果。这对于教学也将大有裨益。否则，就有无话可说的危险。总之，只有把握好两者的关系，才能真正对学生负责，才能成为一名合格的大学老师。
时间虽短，但颇有启发。从时间上来说，总体来说有点紧张，但是参加这次培训让我对教师职业有了更深入的了解和认识，相信对我以后的教学是有好处的。也产生了很大的影响。虽然培训已经快结束了，但我相信我会作为一名教师继续学习，持之以恒，坚持学习，教给学生丰富的内容，而且我也会结合今天的一些新情况，及时改变我们的教学根据同学们的需要采取的方法，努力成为新世纪的优秀教师，使学生成为能适应未来社会的人才。
最后，我对本次培训的组织者表示衷心的感谢，并祝愿大家工作顺利。
幼儿园老师的经历7
入学已经两年了，但我还是找不到学习的方法，也找不到人生的目标。然而，就在我开始对自己的未来感到迷茫，即将毕业、心情郁闷的时候，学校给我提供了一个很好的学习机会，到运城幼儿园实习。虽然实习只持续了几天，但我永远不会忘记。我永远不会忘记孩子们的热情、天真和他们单纯的心。
幼儿园给我安排了小班，他们亲切地称呼老师为妈妈，让我觉得这个辛苦的岗位背后还有一线希望。那一瞬间，我感觉老师脸上的笑容是世界上最有活力、最令人羡慕的。那些孩子是世界上最可爱、最幸福的。
第一天，我通过听课初步了解了老师的教学方法，大致掌握了这个年龄段学生的教学特点。幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等领域。各个领域相互渗透，从不同的角度促进孩子的情感、态度、能力、知识和技能的发展。其中，我觉得最有特色、最精彩的就是课前的聊天时间，这也涉及到语言能力的培养。语言能力的发展是在使用过程中发展起来的。发展孩子语言的关键是创造一个让孩子能说、敢说、喜欢说、有机会说、积极回应的环境。教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由对话对于幼儿的语言发展具有特殊的意义。老师重点突出了孩子们感兴趣的话题，随后孩子们纷纷举手发言，围绕话题表达自己的想法。这个年龄段的孩子举手非常踊跃，课堂气氛异常活跃。等大家发言完毕后，老师阐述了自己的观点。这不仅及时纠正了一些孩子的不正确观点，也改善了师生关系。有了良好的沟通，我的语言能力也在不知不觉中提高了很多。
刚到幼儿园的时候，我对幼儿园的生活和学习方面不太熟悉，所以我只是协助老师做一些比较日常的工作，比如在点心和吃饭的时候给他们分发食物。午睡时间，我们一起维持午睡纪律，定期给孩子们吃药。后来，随着对班级的了解加深，我又进行了试玩游戏和讲故事《皮皮放屁屁》。因为我是第一次上课，保持他们的精神状态是我所欠缺的。我无法控制孩子们的兴奋。尤其是玩游戏的时候《小兔子摘蘑菇》。幸运的是，老师在我旁边听课，她告诉我，我也可以使用肢体语言，比如眼神。幼儿非常聪明，一看到就立即停下来。然后我又提出了更多的困难。有些环节仍然不可控。原因是什么？如何处理幼儿的奇怪问题。老师耐心地给我一一讲解。除了这些，我还学到了很多。老师有一种独特的个人魅力，深深地打动了我。他们热爱自己的事业，热爱孩子，也喜欢和孩子一起玩游戏。她总是详细分析和解释我的问题。
经常反思。每节课结束后，你应该经常反思自己是否对自己满意，并尝试对自己进行评价。只有这样，你才能不断进步，做到最好。学习各种技能 毕业后，孩子入园时会通过游戏的方式引导孩子学习。游戏中会用到钢琴、绘画、声乐、舞蹈等技能。板书也常用。还需要标准化普通话，这对于幼儿教育也至关重要。只有善于观察学生的学习状况和状态，观察孩子的生活习惯和性格变化，孩子才能身心健康、心旷神怡地成长。
幼儿园老师经验8
学习时间过得很快。这次短暂的培训给我带来了难忘的回忆和深刻的教育理念。随着现在社会的发展，我们对幼儿的教育也应该改变。如何将理论知识与教学创新结合起来，焕发出新的活力，让孩子们学习得更轻松、快乐、无私。这是我们需要思考、研究和学习的。在这次训练中，我感觉自己仿佛看到了门外。
我们的教学要遵循科学的教育理论，深入研究、灵活运用。这是我们教学的一个重要方向。每个孩子都有不同的性格，现在他们都追求素质教育。因此，教学应是德、智、体、艺、劳全面发展，各方面应结合、相互渗透。在与孩子沟通时，要注重个体教育，根据孩子的年龄特点和个体差异，因材施教，让他们自由发展自我，健康成长，学习知识。我们应该热爱自己的事业，关爱每一个孩子，用实际行动进行引导，让孩子有正确的是非观，同时懂得如何保护自己。
在培训过程中，我们还观摩了一些优秀幼儿园老师的教学课，让我受益匪浅。例如，在体育课上，如何利用简单的资源引起孩子的兴趣，让他们积极主动地达到体育锻炼的目的；在美术课上，如何欣赏孩子们眼中的美，了解他们小小的头脑中的世界，让他们大胆地发挥想象力去运用色彩；如何在舞蹈课上用音乐调动自己的身体，感受舞蹈的节奏……我看到每个老师都沉浸在课堂的气氛中，用热烈的情感引起了孩子们的欢声笑语。这是一次心与心的交流。我看到孩子们每一堂课都听得很开心，脸上都洋溢着幸福的笑容。我也被感染，同时思考。我能不能做到，能不能用同样的情感来支持全班同学，虽然我现在可能还是有点不情愿，但我相信经过不断的积累，我也一定能做到。
通过这次培训，我明白我们需要开始改变思维，重新拥抱课堂，改变自己。工作中我们的热情永远不能熄灭，我们的思想永远不能固化。我们要保持年轻的心态，面对年轻的学生。
幼儿园老师的经历9
再过两年，我就要离开自己耕耘了几十年的幼教沃土，离开朝夕相处的天真可爱的孩子们。是难以割舍的爱，是日日夜夜相伴的深情，还是……
当我第一次抱着你哭泣时，我立刻感受到了肩上的责任。我不知道如何照顾你，让你不受到伤害。你柔软的身体，温柔的脸庞，圆润的小手，让我感觉生活是如此的美好。
您的第一首《老师奶奶》是我听过的最美的音乐。
当你张开双臂喊“老师奶奶，快扑到我怀里吧，那一刻我就是世界上最幸福的人。”
你成长的每一步，我的目光都注视着。
你用清澈的童声讲述着新学到的故事，你认真的样子让我开心。
你们是我的天使，你们用幼稚的话语赶走我的不快乐。你给我的不仅仅是喜悦，不仅仅是期待，不仅仅是这些……你给我的远远超出了我的想象。
你的存在让我感受到被需要的幸福。辛苦了，值得你的“老师奶奶”。你的笑声，你的活泼，你的……都深深地铭刻在我的脑海里。它们是幸福的回忆。
你成长的喜悦点缀了我的生命，就像一缕灿烂的阳光，柔弱而纤细，却足以撑起我的整个天空！我的天空因你而精彩，我因你而骄傲。
你是我生命中最美的彩虹。因为你的存在，让我对未来有了无限的想象。对明天抱有完美的期望。
你们就像一棵棵茁壮成长的小树苗。你需要爱的阳光。我会给你一个爱的世界，祝你有一个快乐的童年，幸福的一生。
幼儿园老师经验10
今天早上玩桌上游戏时，我为孩子们提供了不同的搭建材料：小纸管、垫板、饼干块、雪花等。我让一半的孩子尝试玩“堆高”游戏。当我一问，孩子们立即拿来一篮子纸管，自己把它们堆得高高的。他把嘴较大的纸管放在上面一会儿，又把嘴较小的纸管放在上面，但几次都失败了，小纸管一次又一次地掉下来。我问大家：“你们能用小纸管把它们堆高吗？”大多数孩子都说不会，说叠起来会摔倒。只有程程还坚持自己的想法，认为小纸管可以用来做叠游戏。并且一边试图将小口纸管塞进大口纸管中。我没有阻止他做任何事情，也没有提出任何建议，只是耐心地观察。当我让孩子们用各种辅助材料帮助堆起来时，呈呈就像没有听到一样，仍然继续练习，没有借用任何辅助材料。过了一会儿，橙橙用大口接小口的方法把三个纸管连接起来，稳稳地站在桌子上，脸上挂着幸福的笑容。看着孩子们的成功，我也笑了，但同时我也看到了孩子们身上可贵的品质。橙橙是我班上一个比较有个性、有主见的孩子。只要他认为自己是对的，他就会坚持做。
这场堆叠比赛，他自始至终都坚持自己的观点，并没有被老师的话所影响。我想如果我今天阻止了他，我就会扼杀一个孩子这种可贵的人格品质。因为在幼儿中，很多孩子都有明显的从众心理。诚诚今天的表现是一次绝佳的教育机会。我对他的肯定和表扬，对其他孩子也起到了潜移默化的作用。因此，从这件事可以看出，教师应该有耐心，花大量的时间观察和理解孩子的行为，要有保护孩子独特的人格品质、让孩子的个性存在的意识。这对于老师和孩子来说至关重要。
幼儿园老师的经历11
我有幸参加了市组织的幼儿教师培训班。我的所见所闻让我受益匪浅。
1。对幼儿园艺术教育活动设计的重新认识
幼儿园艺术教育活动的成功与否受到多种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、师生互动等因素。 xx专家再次给我们讲解了设定目标的重要性等等
2。幼儿园教学评价的再思考
观看活动后，xx组长谈到幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的重要形式。它们是由教师策划、设计和组织的专门活动，或者是正式指导的活动。 。教学活动评价是幼儿教育评价的重要组成部分。教学活动的评价取决于教育计划和教学理念的不同，评价项目也不同。然而，教学评价的核心目标是了解教学活动的有效性，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进儿童的理解力、学习方法和情感的全面和谐发展；经验、实验和发现是孩子重要的学习方法；合适的目标和内容，才能引发真正有效的教与学；教学应该是一个开放的环境，能够激发孩子探索和思考的欲望；提出问题并引发互动是有效教育的重要特征；教学过程应该让孩子感受到挑战。
3。反思自己
听了这么多骨干老师的评价，虽然观点不同，但有一点很多老师都提到，那就是×老师熟练运用多媒体，技术表现高。有人说，年纪越大，人就越懒。我知道这不可能对每个人都是如此，但确实有一些人能够保持热情。作为青少年儿童的脊梁，老师有时需要冷静的思考，更多的时候需要情感的倾诉，更需要在各方面与时俱进的精神和技能引领。虽然我对电脑不是很精通。但也算是我这次学习后的感受吧。今后我会努力的。
总之，经过这次培训，我明白了很多道理，学到了很多知识，结识了很多朋友。在今后的工作和生活中，我将继续努力，学以致用，给孩子们上好课，成为他们的好朋友。
幼儿园老师经历12
每个人对幸福的感受都不一样。有些人听到一句赞美的话就感到高兴。有些人在享用美味佳肴时会感到幸福。有些人在得到一件漂亮的衣服时会感到高兴。孩子们可以快乐地玩耍，感受快乐。无论精神上还是物质上，我想只要你快乐，轻松，心情好，回忆那么甜蜜，你就是幸福的。
作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，任何时候都会让你感到无比的幸福和幸福。让我们一起走近孩子们，体验、感受他们带来的幸福和快乐。我们班是一个新班级。当孩子们刚开始适应这种集体生活的时候，新同学就开始陆续进来。今天，有两个小家伙报名来我们班。也许是因为他们年纪还小。父母离开后，她哭得很伤心，尤其是孩子郑亚文。不管她怎么哄，她还是要找到父亲。我们老师拿她没办法。我越哄她，她就越伤心。这时，王耀明走了过来，将她拉了起来。他摆着小手故作严肃地说：“好吧，你不哭，老师就会哭。”然后他假装放声大哭。没想到，突然安静了。两人都用惊讶的眼神看着王氏。老师，我不再哭了。我在心里默默地笑了。我为孩子们的好奇心和爱心而笑。谁说孩子小不懂事？他们的内心深处，是天真、纯洁、没有被污染的童心。
孩子们一天天的成长一天天的懂事，就连我们班不会上厕所的宝宝现在也能自己主动上厕所了，不爱说话的刘家轩现在说起话来可带劲了，有时还真让我们老师感到意外，今天是英语活动课，平时他上中文课也不出声，今天老师跟小朋友们一起玩英语游戏，小朋友们都积极踊跃的参与，当老师说最后请几位小朋友来参加时，刘家轩竟然大声的用英语说：Let me try。让我感到很惊讶，现在的他可以说出很多词语来了。今天是多云的天气，天空中云彩像顽皮的娃娃和太阳做着游戏。晨间活动后，孩子们回到教室里准备吃早点，这时候太阳也跟地上的娃娃们做起了游戏，一会儿太阳照到孩子们的身上、脸上，一会儿太阳又躲起来了，教室里一会儿亮，一会儿暗，孩子们瞪大了眼睛。密新悦小朋友说“咦？太阳出来了，过了一会儿，太阳躲起来了，她自己呵呵的在那开心的说，老师，太阳公公跟我们躲迷藏呢。”小朋友们听了也讨论开了，李岱中说““太阳要吃早餐，吃完了早餐还会回来的。”小朋友你一言我一语，各抒己见，好不热闹。
生活在这样一群孩子中间，你忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇特的想象，浸透着他们的机灵，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛不时地一亮，让我们的心灵不时地得到愉悦，让快乐不时地围绕在我们身边。
幼师心得体会13
师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为教师首先要热爱幼儿，务必对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师务必要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于用心主动的心态。
而教师的用情绪绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进取。不仅仅仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并构成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师就应对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师就应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就就应不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
幼师心得体会14
忙碌的日子总是过得特别地快，实习工作圆满结束了，回顾这一段时间的生活，感慨颇多：从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗， 从刚开始的辛苦到后面的轻松，从刚开始的厌烦到后面的不舍，可以说我在不断的历练，不断地进步，不断地成熟。
供需见面会上大家都积极地面试、找工作，只有我在哪里转来转去。本来自己是不想参加的，因为家里面给自己在家乡的中心幼儿园找到了实习的工作，看了很多之后还是选择回家这边。主要原因有两个，一是不想离家里太近了，二是觉得自己从这里出去学了知识之后还是想回来传授知识。抱着这两个信念，过完年之后就直接去上班了。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是本次实习最大的感触。为师范生，在校学习了二年多的教育理论，缺很少实践。在学习的时候也经常想要是有机会让我去幼儿园让我带班多好啊!那样我就可以知道我到底还需要怎么努力了。虽然在校期间也在外面兼职做过家教，当多教练，在培训班担任英语老师一段时间，去年11月份也在嘉禾县小太阳幼儿园实习过，但是在幼儿园真正的带班当班主任还是第一次。这次顶岗实习终于给我提供了“躬行”的宝贵机会，也让我明白了平日所学时多么肤浅。书到用时方知少啊!
实习期间，我被分到了小甲班，担任了班主任工作。使我深刻地了解到了一个幼儿教师的工作，一个班级班主任的工作;更深刻地了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿身心发展的特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也同样的重要。对于小班的幼儿来讲，他们自理的能力比较的差，因此在平时的教育中，我总是鼓励幼儿，让他们自己学会穿鞋，学会上厕所。然而，就算是小班孩子，生活能力的培养是第一位的，但既然是来上学，我们还是要教会孩子们知识。因为在班上担任班主任的工作， 心里面压力挺大的。犹豫自己经验不足第一天的时候真的很茫然，在刚开始的时候不知道如何与家长沟通，在配班老师和园长的帮忙和鼓励之下我才慢慢的适应过来。虽然以前自己也实习过， 但是面对自己这么大的班级(40个小朋友)自己又是班主任，心里真的说不出的感觉，刚开始做的最多的就是认识小朋友，等自己对他们有一定的熟悉和了解之后再根据个人的性格特点组织教学活动。
在这里实习的期间我认识到了农村幼儿教育和城市幼儿园教育的差别。虽然现在家长对幼儿教育的重视不断的加强， 办园条件有了改善，农村教育事业稳步发展， 但是农村幼儿教育“小学化”、“保姆化“比较严重。普遍的家长对幼儿教育知识知之甚少，不懂的幼儿教育规律是农村教育小学化的一个重要原因。我们园里的很多孩子回到家时，家长最先关心的就是：今天认识了什么字?背了几首诗?算了几道题··我们小班还好， 由于年纪比较小，加上很多家长都是年轻人思想比较开阔。我们园里的大班和中班的家长就要求学生现在开始要学习写字， 要布置作业等等。在和家长交流的时候， 也有很多家长问我怎么我们的桌子不摆好，让小孩子做在桌子上写字呢?当时我听到的时候就非常震惊，才三岁的小孩子，有一些孩子走路都还不怎么走的稳，坐也坐不好， 手这些都还没有发育好， 这个时候要他们整天坐着来写字一点都不符合他们的规律。于是我很耐心的和家长解释了很久， 家长才慢慢的接受了我的观点。我认为改变家长对幼儿教育的认识十分有必要， 要是家长一天不改变自己的态度，幼儿园就一天不能摆脱”小学化“教育，由此可见转变家长的教育观念十分的重要，老师要充分发挥作用，引导家长充分认识到急功近利的拔苗处长方式并不利于幼儿的长远发展。所以在平时的家园联系中我非常注意与家长沟通幼儿的教育问题， 希望能够转变一些家长的教育观念，同时也想家长多多学习一些教育幼儿的好方法。
幼儿的主要学习方式是在游戏中学习，游戏是幼儿最天然、最有效的学习。游戏是早期教育的最好方式。游戏刚好能够激起幼儿的兴趣，促使幼儿情绪高兴，充分发扬幼儿积极自动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个紧张愉速、具有丰硕刺激的、能勉励自己学习的良好环境，使他们取得安全感、自尊和自负，获得对学习的耐久热忱，从而末身受害。一些家长和教师力图让幼儿提早进入读、写、算的学迷信习，其结因可能事与愿违。因此，游戏是促进幼儿身心片面发展的重要手法，应充分发挥它的教育作用。在实习的过程中我深刻体会到游戏对于幼儿发展的重要作用，感受幼儿游戏的基本特征，在平时组织教学的活动的时候我非常注重游戏的作用，尽量以丰富的游戏使他们在游戏中学习，在游戏中得到快乐和满足。每一次和他们一起游戏一起学习的时候仿佛自己也回到了他们一般大小一样。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，对于一个新老师来说只有多听课才能逐渐积累经验。所以，每一次我们配班老师在讲课的时候我在会在下面听，把自己当成学生一样， 积极吸取四周其他老师一些先进的东西，才能提高自己的教学水平。在实习期间学校也组织了很多次教研活动，通过听其他老师的课程、上公开课、评课等不断地学习积累经验。
经过这一段时间的实习，我在学会很多教育孩子的方法：学到了如何使幼儿安静下来，学到了如何培养幼儿的生活常规，学到了上课的时候如何才能吸引幼儿的注意力等等。在教学过程中，我尽自己最大的努力去完成我的教学任务，认真写好教案，准备好每一次上课的教具,虚心接受指导老师给我指出的问题，将好的意见吸收消化，把不足的地方,在下次带班的时候纠正过来。教学活动中，我发现活泼开朗的小朋友总是那几个,看着几个年纪较小的孩子,上下课总是那么安静,会让我有必要让他们融入整个小集体。所以在我的教学活动中,我总是以幼儿感兴趣的事物为出发点，鼓励孩子们发挥自己的长处，让孩子们自由的去说他们想说的，给孩子们创设一个畅所欲言的环境,让沉默寡言的孩子都能大胆的站起来说出他们心中所想。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配，贯彻了“教中有保，保中有教”的理念;户外活动时，孩子热了，我会马上给孩子垫毛巾，适当的增减衣物;回到教室里，督促孩子入厕，洗手，保证孩子们在走廊上不退不挤，洗手后不乱甩小水珠;喝水的时候，提醒孩子要排队，接水时温度要适中，喝水期间不要说话，培养孩子安静喝水的好习惯。
幼师心得体会15
在幼儿园工作已有一个学期了，回顾工作的前后经历，感觉到收获还是很大的，特别是在给小儿喂药这方面，对我这个一直搞精神科的护士来说对小儿的心理活动有了一定的认识。
其实一开始给小朋友发药时，我想我都工作三十多年了，这点小事情还做不好吗？其实不然，小孩子的心理活动是蛮多的，比如说，有的小孩喜欢你夸奖他，给他戴一顶高帽子，说他勇敢、说他是真的男子汉、说送他一个大拇指，他就会很乐意地把药服下。有的小朋友喜欢其它小朋友的注目，让他在其他小朋友的心中是一个很勇敢的人，你就对周围的小朋友说，小朋友大家来看，这个XX多勇敢呀，吃药是不会哭的，一口气就能把这个药服下，这一讲，哪怕是有些苦的药，这个小朋友都会很快的把药服下。当然有时的药还真有些苦，那么你就得准备一些小糖果让他们服药后能吃一个糖果，这样小朋友也能够接受。对一些特别不配合的小朋友，有时也真没有办法，怎么办呢？把班级老师请出来，嘿！还真管用，因为小朋友对班级老师的话可是一言九鼎的哟。讲给你们听，现在幼儿园的小朋友都喜欢吃药，前几天晨检时，有个小朋友硬要他的外婆把一包板蓝根冲剂带来，要服药吃，没有办法，这个外婆只好把药带来，然后等小朋友晨检后再把药带回家。平时只要一到班里去喂药，其他的小朋友都围了上来，看着这些小朋友们服药，眼里露出的是羡慕的眼神。这是我就会对小朋友说：宝贝们，吃药证明这个小朋友现在有病，我们不吃药说明我们身体健康，是个健康宝宝，你们喜欢做一个健康宝宝吗？这时这些可爱的小天使们会大声的回答你：班级老师，我们要做健康宝宝！
幼儿园工作是烦琐的，也是微小的，但是它充满了爱心与责任心。虽然一学期的工作是既紧张又烦琐，但是我想我还是从中得到了体会与快乐，我想在下学年的工作中，我还会更努力与更细心的工作，使我们的小宝贝身体更健康！
