一颗种子埋在地里，生根发芽，就会结出果实；一份爱洒向世界，真诚无私，必将赢得童心的青睐。教师肩负着培养祖国未来接班人的历史责任。为了完成这一历史使命，教师更应该具有师爱精神和无私奉献的精神。
1991年，我从师范毕业，进入母校。我很自豪我选择了这个职业。当我第一次走上讲台时，一项神圣的使命就落在了我的肩上。我要对得起我的学生！
这些年来，在学校领导的关怀和支持下，在学校老师的大力帮助下，在自己的努力下，我经历了失败与成功的坎坷，经历了汗水与泪水的辛酸，甚至感受到了老师的用心。那种自豪和幸福。
作为一名教师，我一直认真履行《教师职业道德规范》，一言一行都为学生树立了榜样。在工作中，一方面，我积极要求进步，努力学习政治理论和业务理论，提高自己的思想和业务水平；另一方面，我努力团结其他学科的老师，协助他们做好班级的教育教学工作。 ，尽可能地帮助每一位战友。
我担任过四个班的班主任，接触过各种各样的学生，主要是中低年级的孩子。这些孩子头脑简单，模仿能力强，可塑性很大。他们接受抽象事物的能力还不够强。仅仅谈论大道理和简单的说教是不够的。重要的是要从真诚的角度去关心和爱护他们，就像母亲关心和爱护自己的孩子一样。只有将爱倾注在他们身上，才能达到预期的教育效果。
作为一名低年级班主任，开学时如何培养学生的日常作息是一项重要而艰巨的任务。对此，我采取了多种生动的教育方法，比如编儿歌、童谣——比如教育学生在课堂上做到：“上课时，坐直，双手放在背后，双脚平放，眼睛我希望老师认真听讲，要发言先举手，得到允许后才发言。我会大声回答问题，老师和同学都会表扬我。”这种方法很容易让学生理解和记忆，也让学生更容易按照要求去做。
当有人违反纪律时，我会带领大家讨论：“他这样做为什么不对？他以后该怎么做？我们怎样帮助他？”通过讨论，犯错误的同学可以明白：为集体做好事是光荣的，为集体做坏事是可耻的。这使他能够在大家的监督下尽快认识到自己的错误并改正。学校开学才一个多月，我们班的学生无论上课、下课、集会都能够遵守各种要求。他们得到了学校各科老师的一致好评，并获得了学校举办的各项评比。均取得了良好的成绩。
承担教书育人的最终责任。作为一名教师，只有关心学生、赢得学生的心，才能真正“育人”。当涉及到学生个体的待遇时，这一点更加突出。
我曾经教过这样一个学生。他的学习和纪律都很差。他经常不完成作业，对班级的各种活动不感兴趣，甚至多次与同学打架。通过家访，我了解到他和父母的关系不太好，平时不理睬他们。批评他，他就会和父母吵架。他的母亲对此非常难过，每当提到她的儿子时，她都会流泪。对此我也很愧疚。我始终觉得作为一名老师，我有责任帮助家长教育好每一个孩子。我严厉地批评了他，并试图耐心地劝说他，但没有效果。批评只会让他反抗；批评只会让他反抗。未来的放纵将会无法控制。经过观察，我发现他很孤独，课间休息时总是一个人玩。于是我就主动和他说话、聊天，有时还和他一起玩游戏。在交流中，我逐渐了解了他内心的感受：并不是他没有上进心，而是他有很强的自卑感，总害怕因为学习成绩不好而被同学看不起。不是他不想参加班上的各种活动，而是他怕自己做得不好会听到同学的嘲笑；他与同学打架是为了掩饰自己内心的自卑------要帮助他改正自己的缺点，首先要增强他的自信心，培养他的学习兴趣。于是，我一方面联系了他的父母，建议他们多关注孩子的优点，多表扬少批评，培养他的学习兴趣；另一方面，我和其他学科老师一起讨论，共同帮助他提高。在学校里，我尽量给他更多的表现机会。当我看到他有一点进步时，我就表扬他，鼓励他继续努力。在学习上，我经常利用课余时间给他补课，并动员班里的小干部帮助他、监督他，让他尝到学习的乐趣和集体的温暖。就这样，他学习的信心逐渐增强，成绩提高，与同学的关系也变得融洽。
冬天的一天，下了一场大雪。中午放学，妈妈推着自行车去学校接他。她告诉我，孩子前几天扭伤了脚，而且下雪了，路又滑，担心他在路上行走困难。我扶他骑上他妈妈的自行车，目送他们离开学校。我觉得这不是一个孩子和妈妈沟通的好机会吗？下午，我立即找他谈话，让他了解人间母爱的伟大，让他体会到妈妈对他的关心。作为一个孩子，他应该处处尊重、理解父母。这段经历让他感触很深。他哭着激动地对我说：老师，我知道该怎么办了！后来，他妈妈告诉我：“老师，我真的不敢相信，我的孩子也会关心我们。”原来，他回到家后，立即给妈妈倒了一杯水，说道：“妈妈，谢谢您辛苦了！”从此，他和母亲的关系发生了变化。
当我接手新班不再教他时，他特意来到我身边，轻声对我说：“老师，我真想永远跟随您！”现在，他已经上初中了，在班上的成绩依然不错。的学生。
作为一名老师，只有深爱学生，才能照顾好他们。在我对学生的日常教育中，我总是先营造一个有利于教育的良好心理氛围，让学生感到温馨、友善。
班上有一个漂亮的女孩，但她经常抢同学的东西，让大家都忽视了她。父母对此非常生气，但无论他们怎么打、怎么骂，孩子的问题始终没有改变。女孩的母亲气得想拿刀砍掉她的手指，而她的父亲也觉得有这样的女儿太丢人了，不再善待她。见美丽的小女孩沉默了，她的脸色也失去了之前的红润。我找到班上的初级干部，告诉他们，如果同学犯了错误，他们需要帮助，不应该被开除。动员大家主动找她加好友，和她一起玩游戏。由于她的父母都在当地工作，平日没有时间来学校交流，我利用晚上的时间去她家拜访，告诉她不要因为犯了错误而昂首挺胸，只要改正就好，她会是一个好学生。同时，我也劝她的父母不要太着急，以免伤害孩子。我们应该共同努力帮助孩子改正。在学校，我和同学主动联系她，让她感受到了老师和同学的信任。有时，我故意让她为大家开门或锁门，或者帮老师拿东西。她用信任的眼神看着我，总是认真地完成每一项任务。现在她转学到市里一所小学，担任班里的中队长。不久前她写信给我：“老师，我在这里很好。但是我很想念您，还有我们班的同学------”
爱是在师生之间的亲密交流中产生的。只有让学生感受到老师的爱，他才能接受你、爱你。师爱是教育的基础。没有爱，就没有教育。小学生离开父母进入学校后，老师就成为他们最亲近的人，他们需要的就是老师的爱。在孩子眼里，即使老师点头、微笑，也会被视为一种信任、一种鼓励、一种爱；作为老师，即使在他们的衣服上钉一颗扣子，缝几针，效果也远远大于他们的母亲。
我认识了一个叫张亮的男孩。他和父亲住在一起，母亲很早就离开了他们。他的父亲是一名普通员工，经常要加班。独自抚养一个孩子并不容易，他常常被忽视。再看看孩子们。他们要么头发没梳，脸没洗，要么衣服缺少纽扣。当我得知这个情况后，我主动去关心、照顾孩子们。每天他来学校，我总是帮他梳理头发，整理个人卫生。孩子在家里把衣服剪破了，不敢告诉爸爸，就用胶带把它们固定起来。我一看，赶紧拿来针线，帮他仔细缝。有时他爸爸因为加班没办法给孩子做饭，我就带他去我家吃饭。天晚了，我就让孩子睡在这里；孩子生病了，我从家里给他拿药，还买水果去看望他-----久而久之，我和张亮就建立了感情。地桥。在我的帮助下，他学会了照顾自己。他经常告诉我他的心里话，无论是开心的事还是悲伤的事，我愿意像母亲一样倾听他的心声，帮助他解决问题------
这种热爱生活、热爱生活的行为，是让学生感动的火花。教师对学生展现爱心，主动走近学生，关心学生、帮助学生，给予学生真挚的关爱。只有这样，学生才能受到感染、感动、启发，从而真诚地信任老师。 、信任和尊重。版权所有©公务员之家
师爱不同于母爱。师爱中含有母爱，但又高于母爱，优于母爱。在班里，我会无私地将这份爱给予每一个孩子：沉晨家出了事，一家人忙着处理，放学却没有人照顾孩子。我把她接回家，安排她吃饭、写作业、休息。李泽洋在家里扭伤了脚，很难去上学。我每天送她上学，抱她上下楼，扶她上厕所，送她上课。 ：曹亮的妈妈做了手术，爸爸要出差，我就主动去他家做客，帮他照顾生病的妈妈；李鲁森家离学校较远，中午必须在食堂吃饭。天气突然变了，我带他回家，给他找了一些衣服保暖。天气热了，我就想着提醒孩子们多喝水，防晒。下雨的时候，我把雨具借给学生们。我宁愿就算淋了雨也要送他们回家——渐渐地，班上的同学也学会了。他们学会了如何互相帮助，如何主动关心他人、爱护他人。当同学有困难时，全班同学都会主动帮助他，有时甚至动员家长帮忙。
闲暇时，我经常和孩子们一起做游戏、聊天、唱歌、跳舞。有时，我带他们去大自然，那里每个人都拥抱我并包围我。有的为我唱歌，有的为我跳舞，有的还凑到我耳边低声说：老师，您真好！ “老师，您就像我的妈妈一样。” ------我开心地笑了。
多么天真纯洁的童心，毫无保留地将自己奉献给了我。我用一份爱换了四十多颗爱我的心。我真的很满意。这时，我深深地体会到：当我向上街的同学们告别时，他们是一副依依不舍的样子；当我经过原来的班级时，他们亲切地大声喊道：“宁老师来了。”朋友、同事、邻居都曾对我说：“这些孩子一点也不像你的学生，但他们好像是认识多年的好朋友。”是的，在我的生活中，没有老师和学生之间的关系，他们和我是亲密的朋友，是一个年长的朋友和她的一群孩子之间的交流。
爱学生就是更好地教育他们，给他们知识的甘露。教师对学生的爱不仅是对生活的关心，更重要的是对学习的促进和指导。
为了上好每一堂课，我不断充实自己。我利用业余时间在大专学习汉语，提高文化水平；平日订阅各种教育教学杂志，增强专业知识，提高业务水平；同时，我还积极参加学校和区组织的各种教研活动。不断学习新的教学经验。在学校里，我主动向有经验的老师寻求建议。为了讲好课，我经常从各种渠道查找资料，反复备课。在学校领导和老师的指导下，我积极参加校内外组织的教学竞赛。我在学校首届“五四青年杯”教学竞赛中荣获二等奖。同时，我积极参加区教研室组织的教学论文评审活动，多次获得一、二等奖和优秀奖。我还获得了区教案评比一等奖、区青年教师评比课二等奖。
教学中，根据中低年级的教学特点，联系班上学生的具体情况，采用板书画法，注重直观教学，采用师生对话、提问、讨论的方法----- -多种方法，充分利用各种电教教学手段进行教学。我们努力营造愉快的课堂氛围，实施快乐教育，提高我们的课堂教学质量，力争上好每一节课。低年级的孩子注意力持续时间较短，所以我将每节新课的教学集中在10到15分钟内。我精教多练，运用多种课堂教学方法。我不仅教学生学习知识，更让学生学习。逐步掌握各种学习方法。
为了减轻学生的学业负担，我针对不同的班级设计了不同的教学方法。知识在课堂上解决，课后不留作业。这样，学生可以在课堂上完成学习任务，回到家也没有作业负担，从而有足够的业余时间来培养自己的兴趣爱好，发挥自己的才能。孩子们的业余生活越来越丰富多彩。在平日的课后管理课上，我尽量带领他们从事一些有意义的活动。有时进行朗读，有时进行课本剧表演，有时举行小型聚会、故事聚会或个人演讲。这些活动由学生自己主持和表演，让学生在快乐中全面发展。
因为学生有良好的学习环境，所以他们可以在学校积极学习，并在课余时间充分发展自己的兴趣爱好。我们班的学生在各方面都表现出色。每次考试，全班同学均取得100%的优秀率；在各项学科竞赛中，我班的学生也纷纷获奖。于波两次代表班级参加“全国中小学生作文比赛”，分别获得二等奖和三等奖；李泽阳参加区“世行杯数学竞赛”并获得三等奖；邱巧初多次参加城市绘画比赛获奖；张木子和的声乐、器乐比赛也在区里获奖；于蓉蓉参加“少儿英语大赛”荣获北京市一等奖、全国一等奖、二等奖——而我们班集体在艺术节等各项比赛中总是名列前茅以及学校举办的运动会。
为了更好地实施素质教育，更快地提高自己的教学质量，我虚心学习，不断探索，努力寻找一条适合自己的教育教学之路。
我只是一只小小的、谦虚的萤火虫。庞大的教师队伍中不乏闪亮的明星。与他们相比，我发出的光芒微弱。但我愿意把这微弱的光和热奉献给我们的教育和我们的孩子。爱是付出，爱是回报。当许多同学围在我身边，高喊：“老师，我们爱您！”，这将是我最大的快乐！
