小学数学教研活动的心得（选5篇）
当你脑子里有很多经历的时候，通常可以把一段经历写下来，写下来，这样你就可以总结自己的具体经历和想法。很多人都头疼如何写出精彩的经历。以下是小编为大家整理的小学数学教研活动经验（精选5篇）。仅供参考。让我们来看看。
小学数学教研活动心得1
上学期，我们数学教研组全体教师以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教学研究，采取专题策略。以课堂教学改革为抓手，以促进学生活泼学习为主方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。总结如下几个方面：
1。日常教学工作管理
从整体优化入手，加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组和备课组的职能，开学伊始，我组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识，共享信息资源，认真落实集体备课制度。备课组长对系统负责，做好备课过程。每个链接的。根据抽查，各备课小组自始至终都能认真落实。
2。教研组建设
根据学校工作计划，结合本组特点，经全组教师热烈讨论，制定了工作目标和具体计划。有定期的教研活动制度、备课制度、互听制度、教研组活动记录。团内教研氛围浓厚，每位教师上过课15次以上，青年教师积极参加各类继续教育培训活动。整个教师队伍具有较强的团队合作精神和凝聚力，具有良好的师德师风。
3。教学科研活动
1。加强年级组的听课和评价活动。本学期，各年级组教师积极开展集体备课。每次研讨中，教师都可以认真研读教材，写出设计意图和详细教案，并在课后及时召开专题研讨，解决教师教学中存在的问题。会上，各教研组成员提出了许多改进建议。我们的教研团队特别注重课堂评价和反思。每位教师开课后，教研组要在组内认真开展教课和评课活动。这样，群内教师就能优势互补、取长补短，真正实现优质资源共享。
2。本期我们数学组与银天学校数学组进行了校际交流活动。 xx所教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，受到了各级的高度评价。
3。课题组成员利用该项目带领全组开展“小学生数学学习两极分化的原因及对策”研究。课题组全体成员在项目研究过程中，专业能力和教学水平得到了提高。
4。工作表现
1。 xx辅导的《粉刷围墙》，在“我是主席的小同学”主题比赛中，集合了全组的智慧，荣获一等奖。
2。 xxx老师在xx省数学教师风采演讲中荣获二等奖。
3。 xxx老师在演讲比赛中荣获xx市一等奖、xx市二等奖。
一份耕耘，一份收获。教学使欢乐与悲伤并存。通过本学期的一系列活动，每位老师都有不同程度的提高，每位学生都有进步。这就是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更加饱满的热情投入到今后的工作中，以求真务实的态度、务实的作风，取得更好的成绩。
小学数学教研活动经验2
我校数学教研组在县教研室和学校教研室的带动下，在全体成员的共同努力下，我们的教学科研活动蓬勃开展。全班教师坚持学习教育教学理论，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真研究先进教育教学理论和新课程标准，完善和提高教学方法和手段，并为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
1。积极参加各种培训和组织理论学习
首先，每当有外出培训学习的机会，我们学校总是能组织尽可能多的人参加学习。几年来，我校数学队几乎每位队员都参加过多次外出训练和学习。不仅县教研室、市教研室组织了青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、国家远程教育培训等，部分教师还参加了在济南举办的各类培训，我省青岛等地和北京师范大学。数学训练。培训学习归来后，学校要求每位外出学习的教师认真记下培训心得，尽快组织第二次培训。
其次，学期伊始，教务处将学习《新课程标准》作为第一个教研活动，在每次的学习交流中都会有教学理论的进一步升华。本学期，学校教务处发布了《小学数学课程标准》的重要内容。教研组组织每位队员进行学习，并写下自己读后的感想和体会。
再次带领教研组充分利用《xx教育》组织理论学习，做好“一刊三用”工作。 “一刊”指的是《xx教育》，“三用”就是利用本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每个问题的学习分为三个步骤：首先是浏览和体验。教师收到刊物后，首先要浏览，对整期的内容有一个大概的了解和感受；二是精读剪报，产生兴趣，深有感触，阅读对自己所教学科最有帮助、最相关的内容，编辑整理在《学习剪报》上，并对一些文章进行批注；三是读书感悟，读优秀的文章，读出滋味，品味其中。其中所蕴含的哲理，写的是读书的收获。其他商业书籍可以选择性阅读，强烈鼓励在线阅读。 “一刊三用”在理论上武装教师大脑，在实践中提高教师素质，增强教师实施新课程教学的自觉性。
2。教研活动方法
我校数学教研组组织的教研活动主要有以下几种：
⑴主题式：发现教学过程中的问题并进行讨论。在教务处的领导下，我校数学教研组定于周二下午办公时间在教务处开展专题教研活动。 （除少数因客观情况修改时间或未能组织）之前确定的主题进行沟通，例如：如何打造高效课堂；布置作业、检查作业等。活动中既有认可，也有争议，但总有很多收获。活动结束后，我们将共同确定下一次交流的主题，以便全体数学教师充分思考和准备。
⑵ 比较式：师徒，同科年级，不同班级。我校数学教研组确定数学教学骨干教师xxx老师带领两名新晋数学教师参与数学教研，并组织多次讲座和评价活动。数学教研组在教务处的组织下，针对同班低年级数学教师和高级数学教师开展异构数学教研活动。活动分为年级组，确定同一主题-----《三角形的分类》进行备课和分析，并确定xxx老师进行试讲。
⑶ 评价类型：组织竞赛班级，展示课堂教学成果。在教务处的指导下，数学教研组组织了以青年教师为主要内容的班级竞赛。有时集中在中心小学，讲课后及时组织评课、交流活动；有时由教研室主任带领教研组成员到村里组织讲课评课活动。
⑷案例分析：上课后组织针对性评价。每学期至少组织两次全镇范围的课堂教学示范课。全镇教研活动及各班级竞赛和课堂教学演示结束后，教研组将在学校多功能教室为全体参赛教师组织案例分析和交流活动。
⑸在线：创建自己的教学博客进行交流。数学教研组的每位老师都有自己的教学博客。在博客中阐述观点、交流经验，写教学心得、教学案例、教学反思、作业设置、数学小项目研究等。
3。数学教研组各成员成果
近年来，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动不断完善和发展。而且，各位成员在教学、科研、教学等方面也都取得了长足的进步。不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在学校、县、市等各级教育部门组织的教学、科研、教学活动中也取得了优异的成绩。
我校数学教研组成员中，xxx等教师在县教研室组织的精品课程竞赛中获奖； xxx等老师在信息技术与数学教学融合的讲座比赛中获奖；还有多名教师在其他数学教学科研竞赛和教学论文评选活动中获奖。当然，新加入劳动力队伍的数学教师很少有机会参加县级以上公开课、精品课等活动。下一步，我们将重点培养青年教师和新教师，为他们提供更多参加上级组织的教学、科研、教学、培训和学习活动的机会；骨干教师要贴心、循序渐进地帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法。 ，推动新教师走向教学、科研、教学第一线，展示自我，提升自我。
小学数学教研活动心得3
时间过得真快，一个紧张、充实、有序、进取的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组全体教师以推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点。他们认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学。并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教学研究，采取专题策略，以课堂教学改革为抓手，以促进学生活泼学习为主方向，努力提高课堂教学水平。提高教学效率，有效提高教育教学质量。总结如下几个方面：
1。加强师资队伍建设，打造学习型、创新型教师队伍。
1。组织教师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课程标准精神，以基础教育改革新理念为指导，进一步转变教师教学观念。
2。营造教师互相关心、互相帮助、互相学习、互相交流的学习型校园文化。
3。加大中青年教师培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科学研究、心理健康等知识。同时，为青年教师的成长搭建平台。
4。加强教师网络技术培训，有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强信息技术与课程的融合，进一步提高教师的信息意识和现代技术应用水平。本学期，我们老师的公开课全部采用多媒体辅助教学。大多数教师都能制作自己的教学课件并熟练操作。能够在日常教学中自觉、频繁地运用多媒体教学，并利用网络技术接入互联网了解教学信息和课程改革新动态，利用远程教育资源服务课堂。
2。加强日常管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学的常规管理，配合教务处继续加强教学“六严肃”督导评估，确保备课的各个环节、上课、质检、作业批改、辅导学生、组织课外活动等均符合规范化教学要求。
1。严格执行课程计划。每个老师都应该从素质教育的角度确保所分配的班级充足、优秀。
2。文化知识考核：平时检查同级单位，认真做好质量分析；学期末，学校将进行统一的及格测试，相互比较，比较差距和不足。
3。过去一个学期，老师们能够按照要求备足充足的课程。大多数年轻教师都能写出详细的教案，并能及时写出个人补充和教后反思。
3。加强教学科研活动。
1。为改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学效果，我们坚持开展听、评、说活动，并把这项活动作为一项重要的教研活动。定期开展单元讲授，即单元的教学目标、重点、难点、教材之间的衔接、突出重点、突破难点的措施、解题规则等本单元学生应掌握的内容、方法和技巧。定期进行课堂听讲和评价。我们组老师非常重视听课和评课活动。他们听课前认真备课，设计教案，互相学习；他们听课后认真评课，对教师的教学基本功进行中肯、全面的点评和讨论，如：教学内容安排是否得当、难点是否突破、教学方法是否得体、教学方法的运用、教学理念和方法的渗透是否符合素质教育的要求等
2。大力开展“校本”教学研究，充分发挥教研团队的教学科研力量。本学期的重点是集体备课、团队合作和集体智慧。本学期，我们教研组每月都会进行一次大集体集中教研准备。每隔一周，各年级都会备课、学习，做到有记录、有资料。上课的老师可以在课后写出好的反思，听课的老师也可以及时写出对班级的评价。 。
4。大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1。牢固树立“课堂教学”是素质教育主阵地的思想，积极构建新课程标准下适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每位老师都把“努力教好每一堂课”作为对自己工作的最低要求，切实提高四十分钟课的效率。真正把“有效教学”落实到课堂上。
2。改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与式学习、体验式学习和实践性学习，实现学生学习方式的多元化转变，把我的学习转变为我想学、我能学我会学习，从而促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面发展，为培养未来所需的人才奠定基础。
3。加强课程改革研究。开展“与新课程同行，与学生共同成长”学习研究课改活动，组织教师在校园网站发表讲座或上传论文。
4。建立并逐步完善与现代教育相适应的评价体系，激发教师课程改革的积极性。对学生的评价不仅要关注学生的学习成绩，更要发现和发展学生多方面的优势和潜力，了解学生的发展需求，帮助学生认识自我、建立自信。
教育改革和教学研究是教育发展永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索、创新，使我们的教学科研工作更上一个台阶。
小学数学教研活动心得4
20xx年4月，我校数学教师迎来了又一场数学教研活动现场教学设计竞赛。本次数学教研活动分三步进行。首先，教研组组长黄炼对本次活动提出了要求，并简要阐述了本次活动的工作安排。接下来，每个年级组指派一名代表进行抽签，抽签内容的各年级组数学教师根据代表抽签的内容进行30分钟的现场教学设计竞赛。最后，学校领导和骨干教师将对老教师的教学设计进行一一评价。各年级组的优秀学生将被授予一等奖，其次是二等奖和三等奖，并举行颁奖仪式。这次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，使我受益匪浅，获得了很多经验。以下是我开展活动的一些经验：
1。提高你的职业素质。
本来我以为自己有足够的能力教好小学数学课程。但通过这次活动，我感觉这还远远不够。没有人是完美的，我们必须不断学习，充实自己。对于我来说，我觉得自己还有很多需要加强的地方。比如，提高学生的口算能力、掌控课堂的能力、对教材的掌握深度等都需要加强。只有这样，才能更好地完成教育教学工作。
2。不断改进课堂教学。
应该说，我会从每一次的数学教研活动中学到很多好的教学方法。也就是说，很多数学教师在日常繁重的教学过程中，不断地学习、思考、改进自己的课堂教学，从而不断提高课堂教学的效率。所以，虽然我们的教材不变，但我们的数学教学方法却不是
一级保持不变。我需要不断改变和进步。精心设计课堂活动，注重实际效果。在教学中，我追求的目标是让学生学到知识，学会运用知识，感受到学习数学的乐趣。如果没有有效的教学，他们就不能只是耍花招。
3。注重评价，关注学生情绪
数学不是简单的计算和比较，而是体现学生综合能力的学科。要求学生了解到每个单元的内容都是有思想的、好的教育材料。我们应该让学生接受数学的情感教育。由于学习压力大、学习厌烦等原因，我们要注重培养学生的情感态度，使他们喜欢数学、对数学产生兴趣。
本次数学教研活动意义重大。既体现了教师的专业素质和能力，又体现了数学学科的特色，增进了教师的感情，达到了共同进步的目的。通过这次活动，我认识到了教师继续专业学习的重要性。这次活动为我今后的教育教学工作指明了方向。
小学数学教研活动心得5
本学期4月25日，师范学校组织了一次数学教研活动。我有幸听了四位老师讲的四节数学课。从这些课中，我学到了很多教学的方法和技巧，现在我来说说我参加这次教研活动的一些个人体会：
1。多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
四个班中，三个班采用了多媒体教学手段，并利用多媒体课件辅助教学，取得了良好的效果。尤其是卢东波老师的第《长方形与正方形的面积》课具有代表性。每一次的演示都能为学生理解问题、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步的设计都是那么的周到、合理。看得出来，老师在课前设计和制作这个多媒体课件时确实下了很大的功夫。
随着多媒体课件的制作和应用，给课堂教学带来了生机和活力，教学方法更加新颖，课堂气氛更加活跃。多媒体教学发展的直接效果是学生的学习积极性提高了，主动获取知识的意识增强了，课堂教学质量也大大提高。解决问题的过程更加生动直观地展现在学生面前，起到事半功倍的效果。
2。注重联系学生的实际生活。
生活中的一切都离不开数学，数学来源于生活。因此，数学教学应更多地联系学生的实际生活，将所学知识运用到实际生活中。
本次活动的几节数学课，都是联系生活实际，解决现实生活中的问题。效果非常好，都体现了新课程理念。例如，为了让教学更加贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，低年级组的杨芳芳老师对原有教材进行了修改，选择了学生熟悉的场景进行教学导入，学生的好奇心激发了学生探索的欲望。
这些都是老师有意识地引导学生在解决问题的活动中获得一些经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生在现实生活中发现问题、提出问题、运用所学知识解决问题的能力。
3。注重学生主动性和教学评价
在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益匪浅。本课是复习课。听课的时候很少遇到复习课。老师课前充分准备，总结知识框架，注重学生的主动性。整个班级以学生为主体，教师为引导。学生们都充当“小老师”，提出问题、解决问题。老师对疑难问题及时给予指导。
在今后的教研活动中，我也会从以下几个方面努力：
1。与其他教师沟通、协调、合作，互相学习、互相支持、分享经验。
2。加强课后反思，记录一节课的成功和失败，在以后的教学中不断实践和改进，逐步提高自己的教学水平；记录教学中的遗漏和错误，并找出主观原因，为今后的教学工作提供教训；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一堂课的难点，记录解决方案，不断丰富自己的教学经验，提高自己的教学能力。
3。注重结合学生生活实际进行教学。牢固树立数学来源于生活、数学服务生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观、生动的实际问题。
