新教师培训由道豆文库编辑整理，希望给大家的工作、学习、生活带来便利。我想你可能会喜欢“新教师培训”。
新教师培训
指导思想：为新员工提供融入新集体的途径和展示自我、让别人认识自己的舞台；为园区领导在最短时间内尽可能深入地了解新员工提供途径；创造有趣、有趣、多样、参与式的培训方式，让培训变得轻松愉快，最大限度地提高培训效果。
培训目标：通过多种培训方式，让新员工在轻松愉快的氛围中高效学习；鼓励新教师尽快熟悉幼儿园文化，产生初步的集体认同感；增进新老教师之间的相互了解，增强幼儿园集体凝聚力；提高新教师的道德修养和业务素质，使他们快速成长为合格的幼儿教师。
培训方式：游戏法、讲座法、讨论法、转移法、团队建设法
培训内容：幼儿园文化介绍、幼儿园日常工作流程、各类安全制度及安全案例、儿童常见病的治疗及急救、人际关系的建立、幼儿园上课常规的建立、表格的填写、并进入幼儿园教学和研究。 、童年幸福与儿童发展、新员工入职培训考核与接受。培训具体安排：
内容安排：
1.寻找名人并结交朋友
培训目的：让新教师与老教师交流，新教师与新教师快速熟悉。训练形式：破冰游戏法
具体内容：破冰游戏、集体舞《苏珊娜》
时长：90 分钟
2.喝咖啡并了解自己的需求
培训目的：让新员工了解幼儿园的历史文化；让幼儿园领导了解新员工的需求；促进新老员工进一步沟通和熟悉。
培训形式：世界咖啡学习与讲座
细节：
1、园长介绍幼儿园文化
2、世界咖啡：新员工的需求（新员工讨论）
如何成为我园优秀员工（老员工讨论）
时长：120 分钟
3.观看视频并了解过程
培训目的：通过观看视频、专题讲座、后续学习和实践，让新教师熟悉幼儿园的日常工作流程。
培训形式：讲座法、视频学习法、观摩法、实践法
具体内容：幼儿园一日工作流程
时长：180分钟（观看视频、专题讲座）
每周5天（下）
4. 进行安全性分析和研究
培训目的：通过观看视频、案例分析、小组讨论等方式，让新教师熟悉幼儿园各项安全工作，树立安全意识。
培训形式：案例分析讨论法
具体内容：幼儿园各项安全制度及安全案例
时长：180 分钟
5. 扮演好角色，理解父母培训目的：通过角色扮演、小组分析、行为演示等方式，让新教师了解如何做好家长工作，掌握家长工作的原则、与家长沟通的技巧。
培训形式：传播方法行为演示、角色扮演
具体内容：幼儿园家长作业——单代家长解读时长：210分钟
6. 看、听、做并知道如何护理
培训目的：通过专题讲座、实操、现场复习等方式，使新员工掌握儿童保健知识和技能。
培训形式：讲授法、操作练习
具体内容：幼儿常见疾病的治疗与急救
时长：180 分钟
7、玩沙龙，好好沟通
培训目的：以9型性格测试为主线，利用沙龙的形式，让新员工在轻松的氛围中了解自己、了解他人，掌握一些与人相处的原则和方法。
培训形式：团队建设沙龙
具体内容：幼儿园人际关系的建立
时长：150 分钟
八、1+
1. 填写表格
培训目的：通过新老员工的头脑风暴和一对一的团队合作，帮助新员工掌握建立幼儿园班级常规的方法和原则，以及填写各种幼儿园表格。
培训形式：团队建设方式：师徒组队
具体内容：建立幼儿园班级常规、填写各种表格
时长：150 分钟
9. 严格的评估和结果验证
培训目的：通过书面和实践考核来检验新员工的学习收获和培训效果。培训形式：考核方式
细节：
1.试卷评价
2、实际操作考核
新教师培训流程
在传统的新教师培训方面，我们更注重新教师保育技能的培训，比如新教师保育技能的培训；儿童观、教育观等方面的指导，目的是帮助新教师尽快掌握工作要领。然而，在我们的工作中我们发现，对思想的理解是决定其行为的关键。对于新教师来说尤其如此。新教师之所以离职，往往是因为缺乏安全感和认同感，感觉没有自我价值。因此，新教师能否尽快转变角色、熟悉工作流程和内容，不仅仅取决于技能，更重要的是新教师在这个团队中是否感到受到尊重和接受，是否体验到“家庭”的感觉。 “ 气氛。 ，这种深厚的人文关怀是决定新教师未来发展的重要因素。新教师入职培训分幼儿园级培训和班级级培训两个层次进行。
一、幼儿园级培训 1、幼儿部培训内容：儿童安全、儿童常见病预防与保健、幼儿园文化宣传实施、6S管理、幼儿园管理制度、幼儿教育理念树立、教师人际交往和沟通技巧学习等。 2、园区级培训采取集中培训方式，为期一周。二、班级培训 1、保育工作技能、文案工作、教学方法、安全工作预防、家长工作等。 2、新教师经过幼儿园级别的培训后，深入班级开展后续工作，导师根据新教师的具体情况进行指导。
三、培训具体内容及相关部门 1、幼儿园层面培训安排 （1）儿童安全工作 （2）儿童常见疾病预防与保健 （3）幼儿园文件
宣传落实（4）6S管理、教师礼仪规范（5）幼儿教育理念的树立（6）幼儿园管理制度的学习（7）教师的人际交往能力2.班级培训安排（1）后续跟进（一周）①对话：新老师深入班级，了解孩子们的学习和生活特点。教练和新老师互相了解、沟通。谈话内容包括：从生活出发，谈论共同关心的话题（衣食住行），减少新教师的陌生感和心理压力，逐步引导新教师熟悉班级情况和环境。 ② 新教师复印《幼儿一日生活流程》。老教师指导新教师熟悉幼儿日常生活中各个环节的内容和要点，并帮助新教师尽快熟悉各个环节的内容。 （2）参与班级保育工作（3个半月） ①从活动室、卫生间、走廊、角落的环境卫生入手（各1周，共1个月） ▲教练与新手对话：做好保育工作的感受和保育工作过程中的困惑，肯定新教师的工作成绩，引导新教师树立保育与教育并重的理念，帮助新教师梳理工作思路，增强工作信心，并明确自己的工作方向。 （每两周或随机对话一次）
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