中学教师信息技术培训经历

中学教师信息技术培训经历

　　某些事情让我们心里产生了一些想法之后，我们的想法和感受就是记录它们的好方法。它可以帮助我们了解这一时期的学习、工作和生活状况。那么问题来了，我们应该如何写我们的经历呢？以下是小编整理的中学教师信息技术培训经验。欢迎大家分享。

中学教师信息技术培训经验1

　　教师是一个平凡却伟大的职业。经过开学前的新教师培训，我终于走上了讲台，成为了一名教师。当时的兴奋是难以形容的，因为我终于可以站在讲台上实现自己的人生价值，并将所学的知识传授给学生。转眼三个月过去了，我渐渐体会到了当一名教师的酸甜苦辣。

　　这次组织的新教师培训对我们来说非常有意义，因为我们可以在工作后有切身体会。五天的培训很短也很有价值，涵盖的内容也很多：

　　1。信息技术培训改变了我的教学理念

　　目前，大量教师错误地认为技术的应用就是“制作课件、交付课件”。过去，包括我自己在内，一直简单地认为信息技术与课堂的融合就是多媒体的使用教学，最多用的是微课。之前我也做过微课，但没有运用到教学实践中。通过这次培训，我充分认识到自己知识的匮乏和思想的落伍。事实证明，信息科技包含的内容非常多，而且正在发生日新月异的变化，电子白板、slideidea等新软件的出现，让微课制作变得无从谈起，作为教师，我们如何跟上如何适应日新月异的信息技术学习，将所学的技术灵活地融入到课堂中?有效利用资源辅助教学，改造课堂已成为我们当前亟待解决的问题之一。

　　2。信息技术的运用更能体现以学生为中心的教学理念

　　众所周知，传统教学中，老师讲，学生听。教学在课堂上进行，课堂外内化。老师在讲课，不管学生知不知道。利用信息技术辅助，颠覆了课堂，即教师通过微课或其他方式将知识要点和自学大纲呈现在学生面前，让学生在家预习或复习，或者创建更加个性化和层次化的课程。这样，学习就完成了教学过程，课堂就是一个内化的互动过程。从而改变了以往的教学模式，真正实现了以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生学习能力的效果。

　　3。信息技术的运用可以让学习突破时空、深度和广度的限制

　　1。在传统教学中，学生的学习内容是有限的，仅限于课本。甚至有的学生平时也会读一些课外读物，但也非常有限。随着科技的发展，学生现在可以利用电子书阅读来开阔视野。未来他们还可以使用电子书包进行移动学习，还可以使用电子书包进行互动学习。

　　2。在传统教学中，学生的缺席就相当于缺失了部分知识。然而，信息技术下的学习可以让学生随时随地学习；传统教学中，教师必须进行全批次、全批改，面对面批改不太现实。但有了一定相应的信息技术，教师就可以随时掌握学生的学习状况、学习效果等。

　　因此，在此背景下，教师的信息技术水平能否与时俱进就显得尤为重要。希望培训结束后，集教网平台继续开放供教师登录，让教师在工作中遇到信息技术问题时可以到平台上寻找答案、学习技术。

中学教师信息技术培训经验2

　　1。教师良好的信息素养是终身学习、持续进步的要求。

　　信息素养是终身学习者的特征。在信息社会，高素质教师应具备现代教育思想和教学理念，掌握现代教学方法和教学方法，熟练运用信息工具，有效收集、组织、利用信息资源；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的发展需要教师不断学习，以适应现代教学的需要；信息素养已成为终身学习的必备素质之一。教师如果没有良好的信息素养，就不可能成为适应现代教学需要的教师。高素质的教师队伍。

　　2。良好的信息素养是教育系统本身的需要。

　　在飞速发展的信息社会中，信息日益成为社会各领域最活跃、最具决定性的因素。教学过程是教育者（主要是教师）组织、加工和传播教育信息的过程。教师是这一过程中信息的主要来源和传递者，在教育信息的准备和传递中发挥着举足轻重的作用。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有益的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的巨大作用，要倡导以提高教学质量和效果、转变学生学习方式、促进学生发展为目的的教学技术应用视角。要本着从实际出发、因地制宜的原则，探索和充分发挥各种传统技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、投影仪等传统教学手段，在学校教学活动中也具有独特的生命力，在教学中占有一席之地。当然，每种教学方法也有其局限性和使用范围。一切教学方法都有其存在的价值和意义。因此，教育系统本身就要求教师具备一定的信息素养。

　　3。提高信息技术能力是教师适应现代教育工作的需要。

　　教师应具备现代教育技术素质。没有现代教育技术的质量，现代教育和未来教育的教育教学任务就无法完成或很好地完成。因此，现代教育技术必须应用现代教育媒体，开发各种现代教育技术。要适应工作需要，首先必须掌握现代传媒技术。教师掌握现代技术，有利于改善教师能力结构。学习和掌握现代信息技术不仅提高了我原有的教学能力，也增强了我对新时代现代信息教育的适应能力。更重要的是，它增强了我适应素质教育要求的能力。

　　信息技术是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用是新教材、新课程需要解决的重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培养，多媒体技术作为一种先进的教学手段，充分展现了其优势。多媒体技术集成了文字、图表、录音、视频、动画等功能，图文并茂，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境，确实大大提高了课堂教学的质量和效果。但更重要的是善于将信息技术与学科课程相结合，充分发挥学生的主动性、创造性，从而为学生能力的发展创造最理想的教学环境。这是新课程对教师的又一重大挑战。在此背景下，教师只有不断学习、努力提高专业能力，才能真正发挥教育改革的关键作用。

　　培训虽然短暂，但让我受益匪浅。在后续的工作中，我一定会努力工作，刻苦学习，更好地将所学的教育技术知识运用到教学研究和教学改革中，做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀教师。将自己培养成为新时代所需的高信息技能的新兴人才。

中学教师信息技术培训经验3

　　通过现代教育技术培训，我受益匪浅。我对现代教育技术条件下的学科融合理念有了深刻的理解，这也促使我在今后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得：

　　 1.培训内容说明 本次培训分为八个部分，

　　分别为：

　　1。组织和显示结果

　　2。第一次介绍教育技术

　　3。教学媒体与教学运用

　　4。教学实施方案设计

　　5。训练准备

　　6。教学教学设计

　　7。探究式教学设计

　　8。信息技术与课程整合的探讨信息技术与课程融合的探讨

　　2。培训目的是加快基础教育信息化建设，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，配合农村中小学远程教育工程和国家师资队伍建设的实施。教育网联盟计划，20xx年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划。本计划旨在构建以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为基础的教师教育技术，旨在全面提升教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。培训网络系统组织开展以信息技术与学科教学有效融合为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力水平。

　　 3.对现代教育技术的认识 1994年，ACET发布了教学技术的定义：“教学技术是学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。近年来，教育理论的不断创新和科学技术的快速发展，促使教育技术发生重大变革。

　　我们教师必须明白教育技术的本质，它是利用技术手段优化教育教学过程，提高教育教学效果、效率和效果的理论与实践。通过这次培训，也清晰地区分了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但又与信息技术没有区别。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的基础，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，需要在先进的教育思想和理论的指导下，合理选择有形技术，有机结合起来，运用到实际教学中。信息技术是指一切能够扩展人体器官功能的技术。在我们的日常教育教学中，要合理运用现代教学技术，为我们的课堂增添趣味，为我们的教育教学取得良好的成绩奠定基础。

　　4。如何写教学设计方案教学设计是教学中不可缺少的重要环节，也是一门复杂的教学技术。教学设计是根据教学需要，从确立目标出发，寻找实现目标的最佳途径和措施，建立解决教学问题的一般步骤、程序和方法。

　　在新课程标准的要求下，教学设计必须遵循现代教育技术理念，将信息技术融入课堂教学。通过本研究，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术网络系统，组织信息技术与学科教学有效融合的教育技术培训。作为主要内容。全面提高教师实施素质教育的能力。

中学教师信息技术培训经验4

　　作为教育战线的一员，我有幸参加中小学信息技术培训。其培训模式新颖，充分发挥远程教育作用，让教师足不出户即可享受优质学科培训资源，共享在线学习资源，培训质量大幅提升。我们从“观看视频、阅读资料——课堂交流讨论、集中问答——交作业”三个环节细化学习任务。感觉有点像玩游戏来闯关，它为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。 。在这次信息技术培训中，我转变了学习观念，高度重视、认真负责地学习，按照各模块的要求完成学习任务，从而提高了自己的专业知识和理论水平。通过培训和学习，我感觉自己收获很多：

　　1。改变心态，提高自身素质

　　多年来，由于思想认识的偏差和学校条件的限制，农村中小学信息技术教学活动难以开展正常。我一直认为信息技术和劳动技术、美术、思维等课程一样可有可无。信息技术简单来说就是计算机操作。教师上信息技术课的目的是让学生学会操作计算机。尤其是对于农村小学生来说，学会正确开关机就被认为完成了教学任务。很多信息技术课的时间都用来给学生观看视频。学生们感到非常高兴，因为他们不必留在教室里学习。从学期开始到学期结束，没有一位领导参加信息技术课，也没有一位领导对信息技术教学活动的开展提出合理建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照教学大纲完成教学任务，但他仍然很受学生欢迎。

　　自从参加培训，对比各个模块的培训知识，我发现自己之前的想法极其天真。结合我们学校的实际，我认为按照农村中小学的教学大纲讲授一门信息技术课并不容易。因为我们农村小学还有很多学生家里没有电脑，接触电脑的机会很少。学校电脑少，电脑配置低，难以保证学生正常的计算机实践，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在这次培训中，我改变了学习观念，坚持每天在线学习，参与在线交流，高质量完成作业。并注重学与思结合，将学到的知识运用到教学实践中，通过不断的反思促进自身素质的提高。在学习过程中，我感到农村信息技术教师如何成长、如何应对是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师一样，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素质，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

　　2。提高专业理论知识水平

　　本次培训通过电脑自学和网络课程进行。虽然是这样，但是听老师的讲解让我明白了很多以前不知道的知识。让我感觉到学习和自己的专业是没有止境的。知识水平还有待提高，需要我们在今后的教学生活中不断学习、充电。在培训中，我了解了信息技术基本工具的作用，了解了多媒体，了解了计算机在学习其他学科中的一些应用。掌握学科教学与信息技术相结合的教学设计方法，能够利用信息技术有效地设计学科教学计划。掌握有效的课堂教学方式和方法，准确诊断和有效解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学的最新动态和发展趋势，并能够在各学科教学中加以选择和运用，改善课堂教学和研究行为。明确课程改革发展对教师职业道德的新要求，在备课、听课、作业批改、学生辅导、学业考核等方面不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究并形成初步成果。

　　3。提高课件制作水平

　　掌握多媒体技术、熟悉多媒体软件的使用、了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质。课件的制作必须既精美又实用。制作课件是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学习者的潜力，强化教学效果，提高教学质量。因此，通过这次培训，我学会了从互联网等各种渠道提取视频、图片、flash等资源，以及截取网页、视频等，并将其整合到课件等技术操作中，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件。 、丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣。

　　4。更系统地掌握信息技术理论

　　这次培训使我们更加系统地掌握了信息技术的理论和方法。这让我感觉自己比以前站得更高、看得更远。有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。的一种感觉。通过培训和学习，我不仅提高了对新课程的理解，也提高了自己的信息技术教学能力和技术。为了真正推动信息技术的发展，我会将所学的知识运用到日常的教学工作中。推进学校信息化建设。同时，学习永无止境。我将继续努力学习，认真学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！

　　学以致用是基础。本次信息技术培训内容非常实用。培训结束后，我会将培训中获得的知识运用到教育教学实践中。今后，我将一如既往，继续踏踏实实学习，不断更新教育观念，提高个人信息素养，学习更多相关知识，努力使自己的计算机技能有效地服务于教学工作。较长一段时间。