幼儿园教师德育活动反思（选5篇）
要做一个好幼儿教师，首先要有爱心、耐心、关怀、信心、责任感。作为幼儿教师，您在幼儿教育方面有何经验？下面小编为大家带来他在幼儿园师德教育活动中的经验。我希望你喜欢它！
幼儿园师德教育活动心得（之一）
有句古话：教师是讲道、传授知识、解惑的人。一转眼，我进入幼儿园工作已经快一年了。一路走来，有过泪水，也有过欢笑；有过困惑，也有过收获。刚回到离开多年的幼儿园时，我教书育人都非常小心谨慎，谈不上粗心，更谈不上这些无知的孩子。他山之石可以攻玉，所以我虚心向经验丰富的老师们请教，学习他们的教学方法，秉承他们的育人美德。一路走来，我成长了很多，也成熟了很多。我不敢说我非常热爱这份工作，更不敢说我为它付出了多少，但正是在这份平凡和朴素中，我用一个教师的职业道德诠释了一个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师师育人活动的重要性。作为幼儿教师人，必须忠诚于党的教育事业，拥有广博的知识，更重要的是拥有高尚的师德和优良的教风。陶行知先生曾说过：学历高的人是老师，道德高的人是榜样。人们说，教师不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优秀的师德和高尚的师风是良好教育的灵魂。老师是孩子的一面镜子。他们的言谈举止、行为举止、衣着打扮都是孩子们私下讨论的话题。作为一名教师，不能说一套，做一套。要严格要求自己，言行一致，表里一致，成为幼儿的榜样。我面对的是一群五六岁的孩子，我是他们的榜样。孔子说得好：身正则不为，身正则不为。如果他的身体不正，他就不会按照吩咐去做。一切师德要求都是以教师人格为基础的，因为师德的魅力主要体现在人格特征上。我乐观，每天带着好心情去上班，微笑着和孩子们打招呼。当我看到家长们信任我把孩子交给我，孩子们在我的带领下玩得开心时，我就觉得这就是我工作的价值和意义。可以说，我每天都以平和的心态、饱满的情感真诚地对待每一个孩子。摆脱追名逐利、择易避难的心态，以正常的心态、愉快的心情做实实在在的事情。
有一种爱叫无私，有一种爱叫关怀，有一种爱描绘伟大的灵魂，有一种爱歌颂高尚的品质。这就是教师对学生的爱，简称师爱，这是师德的核心。幼儿园里的孩子就像刚出土的嫩苗，需要园丁的精心呵护和栽培。我有一个7岁的女儿。作为一个母亲，我为她的成长倾注了全部的爱。这种感觉是无私和奉献的。每当女儿在生活或学习上取得一些进步时，我都会很高兴。这种喜悦是难以言喻的，可以消除一天的疲劳。每个孩子都是母亲的宝贝。在工作中，我对待班里的所有孩子就像对待自己的女儿一样。这让我深深体会到，关爱幼儿，像母亲一样热情地爱着每一个孩子，才是你们工作的意义。当孩子健康、快乐、学习进步时，你就会感到幸福，感受到工作的快乐。
良好师德师风的形成，除了制度的约束外，还需要我提高自律意识，自觉改正生活和工作中的不良习惯，在孩子们心中树立良好的师德师风。 。图像。
我认为，要提高自己的师德师风，必须从以下几个方面入手，努力提高自己的综合素质。
1。专注于你的工作。首先，我们要热爱幼儿教育，致力于幼儿教育事业。我选择了幼儿教育，我不后悔我的选择。我不计较名利，积极进取，努力创新。精心设计每一堂课，哪怕是一个小动作。不求什么，但求更好。只有这样，幼儿才能接受老师的教育，乐于学习，不断进步。
2。尊重每一个孩子。每个孩子都渴望老师的爱和尊重。我们要平等对待孩子，不能把孩子当作下属，随便责骂。只有把爱传递给幼儿，重视他们，孩子受到老师的尊重，才会像老师一样尊重老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。
3。努力工作，取得进步。作为一名传教士和教师，老师只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好幼儿。如果你松懈了，怎么能要求孩子认真呢？提高自身素质，这需要不断学习，积极探索，不断发展新的教学方法。
3。以身作则。教师的言行对孩子的思想、行为和品质有着潜移默化的影响。孩子喜欢模仿老师的一言一行，这会对孩子的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为孩子们树立良好的榜样。无论要求孩子做什么，他们都必须先自己做。坚持严格自律。
所以，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自身修养！我愿我的爱奉献给我热爱的工作，我愿我的爱影响我所教的每一个孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要继续我的师德，让自己通过不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越来实现人生的价值！
幼儿园教师德育活动的思考（下）
幸福，当我看到这两个字的时候，我想到的是小学课本上的一段文字《幸福是什么》。文中，三个人在寻找幸福，相约十年后再次相见。十年后，三人重逢，畅谈彼此寻找幸福的历程。我觉得寻找幸福的过程就是一种幸福。我的幸福是什么？当我打开爱的记忆，我找到了答案：
在踏上工作岗位之前，老师这个职业对我来说可能是陌生的，尽管我的一生中有那么多老师老师教导过我，给我留下了很多美好的回忆。直到第一次当老师，我才慢慢感受到了作为一名幼儿英语老师的幸福和快乐。
这是我在幼儿园第一次上英语课。孩子们好奇的表情和反应迟钝的教室让我感到有些害怕和不知所措，但正是那双充满希望的眼睛给了我很大的鼓励和鼓励。支持。我想，从那时起，我的转变是巨大的。我是一个很安静的人，喜欢安静的做事。但慢慢地我发现，作为一个幼儿园老师，尤其是一个英国老师，我必须要活泼开朗。起初，我不习惯夸张的言语和行为。即使是一个很小的举动也会让我感到非常害羞。后来我学到了很多幼儿的教学方法和技巧，在课堂上逐渐放开了自己。我发现我可爱的孩子越来越喜欢英语课，对英语越来越感兴趣。我很感兴趣，我对自己的转变感到高兴。看着课堂上高高举起的小手和渴望表达自己的眼神，我的心里充满了幸福。
寻找幸福的旅程并不容易，它伴随着烦恼和悲伤。很多很多孩子上课都很认真，但也有一些孩子上课偷偷玩玩具，或者在教室后面的地板上爬来爬去。说实话，看到这样的场景，我真的很生气，但又不知道该怎么办。我担心停下来解决问题会影响课堂质量。有时候，我忍不住批评他们，但转念一想，也许我应该在上课前就预料到会有太多的孩子需要照顾，所以我应该早点采取措施。我当时的反应一定和老师对他的态度有关。后来我改变了态度，也改变了教学策略，让每个孩子都能在课堂上活跃起来。看到孩子们认真听讲是我工作中最幸福的事情，因为他们让我心胸开阔。
作为一名老师，我深深地体会到，我应该尽力去理解孩子，帮助他们，发现每个孩子身上的闪光点。因为，我常常想，孩子和我应该是一样的。我不喜欢别人强迫我做我不喜欢做的事情，否则就会有阻力；我喜欢我的老师在教我时让我发笑。快乐地学习知识。因此，我努力让孩子在课堂上学习知识的经历成为一种快乐而不是一种劳动。每当看到孩子们在一起嬉戏时倒下的笑声，我就有一种幸福的感觉。
了解孩子的方方面面，丰富了我的精神生活。关注孩子的言行有助于我了解他们的内心世界。与孩子们的交流打开了他们的心扉，扩大了我的知识水平。记得有一次，我给一个高三班上完英语课，一个很文静的小女孩悄悄地抓住我的衣角对我说：老师，我很喜欢你。声音很轻，却让我感觉一股温暖传遍全身。第二天，她妈妈带她回家时，她对我说：黄老师，你知道吗？昨天，敏敏回家告诉了我一些事情。她说她今天真的很高兴，因为她终于非常喜欢你了，老师告诉你的。我不知道该说什么，只是觉得很感动。真的，孩子们的信任让我明白，自己的责任和义务也是一种沉甸甸的幸福。
丹尼尔是一个非常活泼好动的孩子。他有时很依恋父母，尤其是早上进入幼儿园的时候。他有丰富的想象力和创造力，但不太与人合作，经常打别人。不太善于表达自己，比较害羞，喜欢自由，活跃；聪明的。由于是独生子，家庭也比较富裕，所以妈妈有时会很溺爱、纵容孩子，这使得丹尼尔在幼儿园的纪律很差。我发现他在课堂上经常走来走去，但有时他回答问题很积极，根本没有专心听讲的意思。这些特点在他身上更加明显。针对这一情况，我专门对他进行了四个月左右的跟踪调查分析，及时与他的父母沟通，制定了相应的解决方案。艰苦的工作得到了回报。经过这段时间的努力，丹尼尔进入幼儿园不再哭闹，也愿意和其他小朋友一起玩。最让我高兴的是上课时总能听到丹尼尔的声音。丹尼尔认真、大声地回答问题，现在丹尼尔变得更加懂事了。我原本以为丹尼尔会进入小学，没想到因为他年纪小，这学期我又成了他的英语老师。我能清晰地感受到他的进步和成长。惊讶的是，我以为我有足够的时间把这个案子进行到底。能够经历孩子的转变，与孩子分享进步的喜悦，是上天赐予的祝福。
什么是幸福？当孩子突然叫我“妈妈”时，这是幸福；当我在操场上跑步时，我听到孩子喊“老师，加油！”这是幸福；当我走在路边时，我听到一个孩子喊着他的英文名字。幸福;课堂上，我看到小手高高举起，听到Letmetry稚嫩的声音！这是幸福；当孩子们看到我穿着奇怪的衣服表演情景喜剧时，他们惊讶的表情是幸福的；下课后，我看到孩子们互相喊叫。能有永迪帮我收拾教具也是一件幸事
只有播种幸福，才能收获幸福。在幼儿园的幸福海洋里，只要我懂得珍惜收获幸福的过程，幸福就会无处不在！
幼儿园教师德育活动的思考（三）
作为一名幼儿园老师，我个人认为，要做一名优秀的幼儿教师，首先要有爱心、耐心、细心、自信、负责。除了具备一定的教育技能外，还必须具备一些良好的品质，比如热爱孩子，不随意打骂孩子，不给孩子心理留下不好的印象等。为您的孩子树立榜样并建立他们的信心。孩子是最天真、最善良的。它们就像一张白纸，等待着我们用爱去填满。如果你不注意，那么……它已经留下了至少可以说是无法抹去的阴影，所以耐心和爱心是必要的。
让孩子们开心每一天！这不仅是幼儿教师希望看到的，也是家长们希望看到的。所以，作为一个合格的幼儿教师，首先要做的就是让父母放心。
孩子们单纯善良，经常会发生一些琐事。因此，为了更好地照顾孩子，作为幼儿园教师，我们也应该不断吸收“知识”，丰富自己的知识能量。有些重要的理论需要反复学习。
例如，如何回答孩子问你的问题，比如：“我是怎么来到老师的？”这时候，作为幼儿园老师，一定要耐心地帮助孩子解答问题，不要认为孩子是在问问题。出现这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段产生的一种好奇心。问这样的问题很正常。所以你必须要有耐心去回答。如果遇到实在解决不了的事情，不能不耐烦地责骂孩子，而是要对孩子说：“老师也有不懂的事，那又怎样？老师也要学，他也要学。”向别人学习，向别人请教，找到答案后告诉宝宝。”作为幼儿教师，我们必须懂得如何理解孩子的心理。对于一些性格比较内向的孩子，我们应该增加自己加入团队的好奇心和积极性。为了更好地照顾孩子，需要家里配合，所以和家长多沟通是必不可少的。
孩子的天真可爱鼓励我，让我有信心成为一个合格的优秀幼儿教师，加油！
幼儿园教师德育活动的思考（四）
我从小就渴望成为一个光荣的幼儿教师。在我心目中，老师是一杯水，纯净；老师是星星，带来光明；也是一道风景，桃李满天下！现在！ ，我已经是光荣的幼儿教师了。如果有人问我：你热爱你的职业吗？我会毫不犹豫地回答：是的，我非常热爱幼儿教师的职业。因为我的心里已经装满了天真的孩子，我爱他们，我要用爱的水滋润每一个孩子的心，我要用我的创新之船载着孩子们走向成功的彼岸。 。
爱是水，滋润你我的心；爱是一把金钥匙，可以打开孩子心灵的窗户；爱是教育成功的动力。陶行知先生说得好：来时手捧心，走时不带稻草。这是教师无私奉献的典范。我在日常活动中努力练习。对于资优儿童，我有意识地培养他们的品格和意志；对于内向的孩子，我用爱和耐心锻造一把钥匙，找到他的自信，打开她的心灵之窗；对于生病的孩子，我更是少不了关心和探望。记得我班上有一个非常内向的孩子秋秋。刚来幼儿园的时候，她什么都不懂，什么都不懂，对什么都没有兴趣。和她说话的时候，她总是点头或者摇头。一年来我把我的爱和我的教育倾注在她身上，我无时无刻不在关注着她。为了培养她的自信心，我开始鼓励她独立做事。有时我心里有些着急，但理智告诉我，如果我口头批评她，她会更不知所措。所以对于秋秋来说，我必须有五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去，她终于有了好转。她开始轻声说话。对于她的每一个微小进步，我都会及时鼓励她。她对自己越来越有信心，语气也越来越强硬。现在秋秋在活动的时候经常举手说话！是什么力量让他改变了？让我大声告诉你吧！这就是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们创造一个轻松的环境。一个愉快的环境，真正成为孩子的支持者、合作者和引导者。我和孩子们一起生活、玩耍、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成为了孩子最好的朋友和玩伴。我用真心换取孩子们的信任，用爱换取他们成长的呵护。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉到。从中我发现孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的性格特点进行有针对性的教育，使孩子的潜力得以开发。 ，多元智能得到发展。
默默润物细无声，孩子们一天天进步、成长。爱是水，滋润我们的心灵；创新是船，载着他们驶向成功的彼岸。 21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应该是创造型人才。现在的幼儿园教育就是培养孩子的创造意识。教育改革和时代发展呼唤富有创造力的教师。我们怎样才能有创意？我们要有进取精神，努力学习，向书本、同事、孩子、计算机网络、科技信息学习。在工作中，我经常为了组织一次活动而广泛查阅书籍和资料，也经常加班加点及时记录孩子的表现。作为一名教师，我常常以研究者的心态来对待教育活动，因为这样我才能充分发挥自己的创造力；我经常学习幼儿教育的先进理念和方法，因为这样可以提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的方法。教育方法让自己充满创造力，让孩子充满创造意识。看着孩子们充满想象力、创意的画作，听着孩子们富有创意的话语，我高兴地笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们变得懂事了，懂得了爱，懂得了做人；孩子们进步了，能唱歌、跳舞、写字、画画。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的孩子在中国悉尼比赛中获得特别金奖时；当年儿童书法作品在全国中小学生书法摄影比赛中荣获金奖、银奖。当孩子们说着流利的英语，讲着美丽的故事时，我开心地笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：我最喜欢李老师了！
如果孩子是蜜蜂，我就是采集花蜜的花朵；如果孩子们是花怎么办？我愿做绿叶，保护花朵；如果孩子们是卫星，我就是火箭，将他们送上千里的旅程；如果孩子是火箭？我一定要成为一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀支撑他们走向辉煌的未来。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的。让我们用爱来迎接孩子们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代创意人才，护送他们走向成功的彼岸。
幼儿园教师德育活动的思考（五）
幼儿阶段是人生的基础阶段，幼儿教师是孩子的第一位启蒙老师，在孩子的成长过程中起着主导作用。作为老师，首先应该是孩子的朋友。在平等的关系中，老师是孩子的伙伴。 ，让孩子心理上安全、放松，让他们生活在自由、尊重、平等、合作的氛围中。在这种氛围中，孩子们可以充分活动，得到表达自己愿望和能力的机会。
我们班的每个孩子都有不同的性格。有的孩子活泼大方。他们能够主动表达自己并与他人打招呼。我们提倡当你听到音乐的时候就可以为大家跳舞、表演。但也有一些孩子在家比较活泼。一旦离开熟悉的环境，或者家里来了客人，或者去幼儿园，他们就会变得非常胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，多是由于缺乏锻炼的机会，缺乏表现勇气的条件。如果不及时引导，将严重影响孩子一生的发展。
害羞的幼儿通常没有勇气在别人面前说话。或者用很低的声音说话。为了改变这种胆怯的性格，我们必须努力为孩子提供“说话”的机会，让他们在大家面前表达自己的愿望和感受。
