美好人生探究范文

2023-09-19 14:04

第一篇：美好人生探究范文

美好环境,美好人生大全

美好环境，美好人生

———读《孟母三迁》有感(贺筱婷)

美好环境的影响决定着人们成长的因素，良好的环境可以创造美好的人生。

孟母为了孟子健康成长不惜三次搬家，前两次搬到了不适合孟子成长的地方。第三次终于搬到了学堂旁边，最终让孟子成为了历史上有名的思想家、教育家。这与良好的人文环境的熏陶是分不开的。如果没有孟母的三次搬迁，也就没有孟子的成就。孟母真是一个聪明的母亲啊!

我从《孟母三迁》中体会到了环境可以造就人才，也可以淹没人才。试想呀，如果孟母不搬迁住在墓地，那孟子他只能当一个祭祀、扫墓的守墓人;如果孟母住在集市上不搬迁，他顶多是一个普通的商人，所以良好的人文环境对每一个人的成长是十分重要的。现实中也有许多智慧的父母，给孩子创造良好的环境，让他们健康的成长。可是也有一些父母却理解成好吃、好穿、好玩，让许多小朋友戴上了“小公主”“小皇帝”的称号。他们不是培养、造就子女，而是害了他们，在毁灭他们，让他们误入歧途。

父母为我们的健康成长付出了许多，在他们的呵护下成长，让我们过着“衣来伸手”“饭来张口”的生活，有什么重担他们帮我们扛着;有什么困难他们为我们解决;有什么苦活、重活帮我们干......使我们经不起日晒雨淋，根本就没有独立生存的能力，有些人甚至上大学也要母亲陪。难道这是在培育人才吗?不!这根本就是在毁灭人才。

在生活中也有些有智慧的父母，他们让自己的儿女经受锻炼，健康茁壮的成长。尽管他们的家境生活富裕。比如《让生活多一点磨砺》中的富家子弟，别人坐汽车上下学，而他却自己骑自行车行驶一百多公里上下学;当课间操时，同学们在走廊上说说笑笑，可他却躲在一角落里背英语单词;别人穿着名牌衣服而他却衣着朴素。。。。。。他的父母和孟母一样有智慧，教子有方。他长大以后一定会成为一个有用的人。

读了《孟母三迁》，我认识到真正的好环境不是物质而是精神上。我们小学生在学校里应该遵守学校的规章制度，为班级塑造良好的学习环境，努力学习，健康成长，像孟子一样成为一个有用之才。

第二篇：人生美好的句子

1.生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

2.学会调整情绪，情绪把握不好，让简单的事情复杂化，让复杂的事情更难。只要把握好事情的关键，把每个细节处理的得妥贴就会游刃有余。

3.喜欢烟花但不敢看烟花绽放，因为我清楚最繁华也是最悲凉。

4.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

5.珍惜身边的人，哪怕遇到不喜欢的人，尽量迂回，找理由离开也不要肆意伤害，遇到棘手的事情，冷静思考如何才能把它做好，越往好处想，心就越开，越往坏处想，心就越窄!

6.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

7.没有必要嫉妒别人，也没必要羡慕别人。要相信，只要去做，你也可以的，广泛阅读，就是一个吸收养料的过程。让自己的头脑充实也是一种减压的方式。人生美好的句子人生美好的句子。

8.什么是人生里关键性的一刻，是一个决定;是一次选择;是向左，还是向右;是继续，或者放弃;是跟过去告别的一刻;是勇敢擦拭伤口的那一刻;是抉择未来的那一刻。要开心，先要"开"心。

9.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

10.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

11.热爱生命，每天吸收新的养料，每天要有不同的思维。学会换位思考，尽量找新鲜的事物，满足对世界的新奇感，神秘感。只要用真心，用爱去面对生活，人生才会精彩!

12.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想;当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

13.人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。人生美好的句子

15.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

16.谦虚但不自卑，自信但不自大，自由但不放纵，人一生很难到这三点。

17.生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

18.漂亮的人挥霍爱情，不漂亮的人珍惜爱情。

19.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

20.忽然之间，大家都变成了思考者。生活是让人尖刻的东西。

21.耶稣在星期五被钉死在十字架上，那是全世界最绝望的一天。可是三天后就是复活节——所以，人在困境中应学会，至少再等三天!

22.学会关爱自己，只有多关爱自己，才能有更多的能量去关爱他人，如果有足够的能力，就要尽量帮助能帮助的人，得到的就是几份快乐，多帮助他人，善待自己，也是一种减压的方式。

23.人生有太多的不如意，我们要学会去努力。人生美好的句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子。

24.生活是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

25.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

26.善待自己，学会让自己安静。把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把心态经常归零，每天都是新的起点，只要把对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的机会。

27.遇到心情烦躁的情况的时候，喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人与事，对新的未来可以慢慢的梳理，即是一种休息也是一种冷静的前进思考。

第三篇：美好人生影评（模版）

有时生活就是缺少那么一点关怀

因为纠结于心中对于《美好人生》的感受无法表达，所以上网查了些关于这部电影的相关评论，希望可以找到些共鸣。不想将这次影评简单的当作应付考试的手段随便抄抄写写，因为在我心中，将任意一部好电影当作通向其它目的的手段都毫无疑问的是一种玷污和不公，所以我将自己所看，自己所想，自己所收获的收录于此，作为作业也好，作为兴趣也好，无论怎样，都是收获，我也无愧于它，无愧于自己对电影的喜爱。

曾经听人说过这样一句话：“每个爱电影的人在心中都有一份对电影的独特理解，作为一处私密的花园，不太愿意与人分享。”《美好人生》其实就是一个简单的故事：社会课上类似于社会实践的作业被一个对生活有些许怯懦，些许感伤，些许无奈却仍旧些许期盼的男孩特雷弗当作救命稻草一般看待。他设计了一个实践公式：用自己的能力去帮助三个完全不认识的人，仅仅要求他们以相同的方式回报自己，这样的爱心传递结果就是三的指数增长，如果所有人都可以这样，那么帮助他人就不在困难，想必这也是他最需要得到的。想法如此简单，实施却如此艰难，在这样一个嘈杂的世界中，人与人之间还存在单纯的付出与接受么?为了证明这一点，特雷弗用自己的实际行动开始了一次对整个社会的实践——从小爱做起，看看是否存在这样一种神奇的作用，将一颗颗疏远的心重新捆绑在一起，触及心灵深处最脆弱的神经，让人们在哪怕丝毫的回眸中惊讶于世界还是满载着希望，我们依旧有可以将这一切都变的更加美好。

当我们还小的时候，总是沉溺于“童话中王子与公主幸福生活在一起”的情景中，世界是如此单纯，纯净到我们不理解什么是复杂，就像是特雷弗一样，一个简单的想法就去做，无论是否有结局，只要始终在我们心中留下感动就好。但是在接受了所谓的教育之后我们渐渐明白，世界原来有很多角度，就连公主也要嫁给那些有房有车的王子。特雷弗说：“一个习惯原本生活的人，不容易改变。就算现状很糟，也很难改变，他们还是放弃了，最后都是失败者!”。这些失败者就是放弃了自己最初的天真，一心将自己的不幸福怪罪于世界的复杂，可那时真的么?电影最后特雷弗死了，在他的家周围，不计其数的人拿着蜡烛纪念他，

这足以证明他所做的一切值得——点和点连成线，线与线组成面，一个最初的疑虑引起的一次实验产生的却是难以估计的社会效应，这本身不是一个男孩的能力可以做到的——唯有社会本身，每个从中收益的个体，在发现世界仍旧有爱的前提下，才能调动心底最敏感的区域，去帮助他人，完成这样的爱心接力。

从前我一直不明白到底是什么会让人有感动?这种无法言语的内心感受抓不住，摸不透，那样飘忽不定，无法让人踏实。可是似乎每个人都对这种感觉上瘾——三毛在给廖淑珍的回信中写道：“我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它传染给我所接触的社会和人群。”仿佛当我们的心理防线被攻破后，一种叫做感动的化学产物就油然而生了。当心理的要求得到了满足，就自然的产生了满足他人来提升更高的心理满足感的想法。或许基于这一点，这个爱心传递才能像滚雪球一般越滚越大——我们就是靠这点心理的期望与满足活着。

想与大家分享让我印象深刻的片段：

——编辑：的生日愿望是人人参加爱心接力吗?

——海利(笑着)我不能

——编辑：为什么

——海利：(犹豫了会)蜡烛已经吹灭了。

但我更喜欢这句：

很不容易，没法计划，你必须留意周围的人，好像随时需要保护他们，因为人们不总知道自己需要什么，你有机会帮助别人，那可比修自行车还要难啊，额。。。你能改变一个人。

活的尽量单纯快乐，帮助别人，我还是相信好人有好报，至少我是这样努力着的——不管路有多长。

第四篇：美好人生从音乐开始

音乐教育专家许卓娅教授谈幼儿音乐启蒙教育

为什么要进行音乐启蒙教育?

▲让孩子生活得更幸福，更有色彩

用音乐来进行儿童的启蒙教育，首先要从观念层面来阐释。因为父母在利用音乐对儿童进行启蒙教育时，可能会有完全不同的价值观，不同的价值观会导致不同的价值期待，从而导致父母对儿童不同的音乐学习效果产生不同的评价。

对于0-3岁的儿童来说，什么是合理的价值期待呢?

父母不能完全用功利的眼光来看待音乐启蒙。早期婴幼儿的音乐启蒙更多地是在生活中，由父母随时随地进行的，其目的不是为了让他掌握一种技术、学问或生存本领，不是儿童或者父母以资炫耀的资本，而是通过音乐来培养孩子的想象力、对美的事物的感受能力，利用音乐进行交往的能力，是为了让儿童生活得更幸福，更有色彩。

When 何时开始音乐启蒙教育?

▲从祖母的祖母开始„„

这是匈牙利著名儿童音乐教育家柯达伊先生的一句话。有一次，一位家长问他：“教授先生，您认为我何时开始对孩子进行音乐教育比较合适呢?”柯达伊问：“请问您的孩子现在多大了”，这位家长回答说：“我的孩子就快满六个月了”。柯达伊不无遗憾地对他说：“太晚了，从孩子的祖母的祖母就应该开始音乐教育了。”

柯达伊先生的回答表明，儿童音乐启蒙教育的起点并不是儿童本身，而要追溯到其祖辈的祖辈。

▲从准备要宝宝开始„„

宝宝的音乐启蒙越早越好，如果祖辈没有一定的音乐素养，父母要从准备要一个宝宝的时候起，努力提高自己的音乐素养，尤其是胎儿时期，母亲要经常保持一种快乐的心情并经常哼唱一些歌曲给宝宝听。

What 用什么样的音乐作品进行启蒙?

▲欢快、轻柔

▲适中的音量

▲父母的声音

给宝宝听的音乐要选择一些欢快、轻柔的歌曲或乐曲。太热烈、金碧辉煌的不行，描写战争杀戮狂暴的也不行，迪斯科音乐、有很强烈、狂躁、尖锐声音的音乐都不行。欢快、轻柔的歌曲或乐曲的选择，要从节奏、旋律、歌词方面加以适当的注意。在播放给宝宝听时，音量要加以控制，不能太大，否则会伤害宝宝娇嫩的听觉系统。但我还是更推崇父母用人声、用充满爱与想象的声音，通过亲子的身体的有节奏拍打来哼唱给宝宝听。

How 音乐启蒙怎样进行?

▲哼哼唱唱

▲拍拍打打

▲摇摇晃晃

0-3岁的宝宝有很多机会呆在父母的怀抱里。当宝宝完全依赖父母的时候，父母对他哼哼唱唱，同时要颠簸、摇晃、拍打、抚摸宝宝的身体，如手心、脚心、脸蛋、屁股等。伴随着哼唱或者念儿歌，还可讲一些有趣的事情。父母温柔的声音，充满了感情和爱，这是无论哪个父母都能做到的，也是宝宝最好的音乐。

宝宝小的时候以此为主，即使宝宝稍微大一点，还是应该创造很多机会让孩子和父母有一种身体上的亲密接触。只要孩子有机会坐在你身上，父母便可颠簸、摇晃、拍打、抚摸其身体。这些东西都在传达一种爱。宝宝耳朵听到的是一种节奏，身体感觉到的是一种运动，这种节奏和运动本身也是充满爱与想象的。而且这还不单是一种节奏，它还有强弱、起伏、音高、音调韵律的变化。这种摇晃、颠簸对于儿童的抗摇晃、抗颠簸的感觉统合也有很大帮助。现在有的父母把宝宝局限在小床上、小童车里，缺少摇晃和颠簸的刺激，导致一部分孩子感觉统合失衡，这是很得不偿失的事情。

而且，孩子小的时候可能是你主动，宝宝大了一点以后，可以让他主动，让他来拍打你，

摇晃你。等到宝宝会走路了以后，可以和他做音乐游戏，边念儿歌边相互追逐，用身体的动作表现音乐的节奏、速度、高低等。

Part 2爸爸妈妈还应该知道的：

音乐能使宝宝更聪明吗?

这首先要看如何理解聪明这个概念，如果仅把聪明界定为智力的发达，那么，我不敢确定，因为这并没有得到科学的证实。但如果我们把聪明理解得多元一些，音乐是绝对能使宝宝更聪明的，因为音乐中充满了爱与想象，充满了亲情，充满了秩序，而这些都是宝宝健康成长不可缺少的精神食粮。

父母需要用语言表达出对音乐的感悟和理解吗?

专门的语言描述是不必要的，你不一定要把你从音乐中理解到的东西告诉孩子。孩子和成人的经验不一样，对音乐的感受和理解肯定会有很大的不同。音乐对孩子的影响是整体的、全方位的，有时甚至是不可言说的。对于宝宝而言，唱词是一种刺激，哼出的旋律、节奏是一种刺激，音乐里面既包括了爱与想象，又包括了秩序，虽然孩子不一定能清楚地表达，但他在听，在感受。父母实际上是用音乐在和宝宝进行交流，你向他传达的是一种交流的方式。这种交流是一种非常好的教育，是一种爱的教育，互相关怀的教育。3岁前有没有必要进行专业的音乐教育?

这很复杂，不是有没有必要的问题。孩子还小，可能更多的时候是父母的选择，而父母的价值倾向会影响选择，所以父母的选择有时是盲目的，有可能完全出于一种功利性的需要，或是对父母自身幼年生活的一种补偿，觉得自己曾经没有机会学习的，现在一定要让孩子学会，这样在和别人的孩子比较起来，才不会觉得有失面子。

除非孩子表现出对音乐的特殊兴趣，同时又有天分，也未尝不可尽早让其接触专门的音乐教育，是所谓“早定性，早成功”。但对于大部分孩子来说，家长还是要客观一些，不要代替孩子作选择。除非孩子无所事事，对什么都不感兴趣，然后，家长有必要介入，着手培养他某一方面的兴趣。

可以让3岁以前的孩子学习乐器吗?

前几年，铃木教学法曾经很流行，也因此掀起了一股学习乐器的热潮。其实在我看来，铃木教学法的核心，是为了在学小提琴的过程中，培养儿童一种克服困难的精神，而且孩子在做出选择以前，成人要经常带他去看别的孩子拉琴，使他逐步产生了学的愿望后，还要给他一个考验期，因为一旦做出选择，就是绝对不能更改和放弃的。其实铃木学校具有法西斯性质，是很不人道的。如果孩子真的有天赋，家长可以让宝宝学习玩玩乐器，但要对学习乐器的目的有一个客观的期待，不是一定要让孩子学出个子丑寅卯，而更多的是一种修养、一种陶冶，在乎的是学习过程中人的交往，人生价值的获得，及如何学习其他人的长处，如何克服自己在认知、情感上的困难。

不进行专门的音乐教育的孩子照样可以拥有灿烂的人生，音乐和生活是紧密结合在一起的，音乐不是一个技术，而是一个媒介，一个交往的媒介。家长要参与孩子的音乐活动，和孩子共享音乐，使音乐成为家庭生活的背景，成为共享交流的一个资源和话题。非洲人都是天生的音乐家，而他们的音乐教育都是在生活中进行的，音乐就是生活本身。

怎样才能知道孩子对音乐是否有兴趣或天赋呢?

家长可以经常放一些音乐给宝宝听，观察他是否表现出高兴，是否能模仿再现，是否要求成人重复等。这样可以看出孩子对音乐有无兴趣。

至于宝宝是否有音乐方面的天赋，则要经过专家的鉴定。

父母要具备什么样的音乐素养呢?

关键是爱心，这是最重要的，而且父母要自始至终参与到宝宝的音乐活动中去，要用自身对音乐的敏感和理解去引导宝宝喜欢音乐、感悟音乐。父母本身的音乐素养在早期并不是最重要的，父母只要不是纯粹的音盲，就都能够用自己的爱心，用饱含情感的自然人声来给宝宝哼哼唱唱。到了宝宝正式学习的时候，父母完全可以和宝宝一起学习。

第五篇：好习惯成就美好人生

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变，性格就变;性格变，命运就变;命运变，人的一生就改变。

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。

习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。

对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯。

同学们，你们刚刚结束了初中生活来到建校，开始了中专生活，需要一个适应和调整的过程，而在这个过程中，好的习惯的养成就显得特别重要。甚至可以说，你养成了什么样的习惯直接决定你的成功。请你尽快形成下面的这些好习惯：上课积极配合老师，不走神;勤于动手，随手记东西;勤于思考，遇事多问“为什么”;当天学的知识当天“清”;善于总结归纳，每周知识进行“周结”;不把老师布置的作业当成一种负担;独立思考，从不抄袭别人的答案;对每天的每个时间段都有具体的学习计划，并能坚持执行;少闲谈，多读书;做每一件事，都力求完美(比如擦黑板和拖地，从不草草潦潦);每天早晨起来后对自己的一天做个计划;每天晚上总结一下自己一天里所做的事;经常反思自己所做的一切;等等。

在这里，我需要和同学们指出的是，要养成好习惯，你得有坚韧的毅力。事实上，成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。

岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而建校这五年无疑是这几个阶段中最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。

让我们从现在做起，养成好习惯，让好习惯成为自然。比如：

1、每天上课不迟到，养成守时的好习惯，像我们班走读生家离学校远每天又能早早到校的夏广鑫、杨洁、段程泷、尹文文等同学就是我们学习的好榜样，而有的住宿同学近在咫尺，却有时上课迟到，值得我们大家反思;

2、上课认真听讲，独立完成作业，养成认真学习的好习惯，像我们班于洋、邹丹丹、吴静娴、柳皓然、王怡霏等同学学习积极性高，学习方法得当，其中考试就取得了优异的成绩;

3、打扫卫生积极、重活累活抢着干，养成爱劳动的好习惯，像刘鸿鑫、于凯、初金虎、马健、崔彤、赵京垚等同学是我们的楷模。

4、内务方面：被子每天叠得如豆腐块、铺面干净无折皱、鞋子脸盆一条线、地面扫得一尘不染等等，吕倩莉、于靓、骆明慧、焦晨曦、王树心、李爰江为我们做出了表率。

以上几方面看似一件件简单的事情，但是持之以恒地做好了，每天都做好，就不简单。所以说一个简单的习惯往往能反映出一个人的整体素养。

昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功的彼岸。

另外记住一句话：今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力

习惯包括：学习习惯、守时习惯、做计划习惯、守纪律习惯、勤俭节约习惯、讲礼貌习惯、言行一致习惯、

讲卫生习惯等。