五年级数学作业总结11篇

2023-10-07 23:45

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五年级数学作业总结第1部分

本学期，我所教的五年级数学教学工作是有计划、有组织、有步骤地进行的。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

1。认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，制定所采用的教学方法，精心编写教案。每一节课都是“备课”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力，比如长方体、正方体教具。课后及时对本课进行总结，写出教学反思。

2。不断提升专业技术水平。

努力提高专业技术水平，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。课堂上采用南北组比赛的方式，调动了全体学生的积极性，加强了师生之间的沟通，充分体现了学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐。 ;讲课讲究简洁，课堂上尽量少说话，学生尽量动动嘴、动动脑筋；同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。如今，学生普遍表示他们喜欢上数学课，甚至以前讨厌数学的学生也很乐意上数学课。

3。认真批改作业。

布置作业要有针对性、分层。及时、认真地批改学生作业，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。

4。做好课后辅导，注重分层教学。

我为不同层次的学生提供有针对性的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们对学习产生兴趣。通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，不是一件痛苦的事情。但它充满了乐趣。这样，你就能自觉地全身心投入到学习中。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们如何学习，提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识差距。在做好后进生转化工作时，我特别注意给他们补课，弥补他们之前所学知识的空白。例如：补分数，计算不同分母分数的加减法，这样，他们学起来容易，进步快，兴趣和好奇心就会增加。

5。狠抓学风建设。

我所教的五年级班，经过上学期狠抓学风建设，现在学生对数学更加重视，上课也更加认真。大多数学生课后都能专心听讲并完成作业。然而，也有很大一部分学生因为害怕受到责备而不敢向老师询问自己的学习问题。他们还因为害怕分数低而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评作业抄袭行为。同时，为提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，同学们中形成了你追我赶的学习氛围。班里的后进生基础不好，考试没及格。我找到了那些贫困学生并找出了原因。他们中有些人不感兴趣，所以我告诉他们学习数学的重要性，并给他们讲一些有趣的数学故事来提高他们的数学水平。兴趣;有的学生学习不努力，我批评后鼓励他们，并为他们制定学习目标，时刻监督他们、帮助他们。有些学生基础差，态度不好，或者过度自卑。、考试怯场等，我帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，并且要多记多练，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。经过一个学期的学习，大部分同学已经养成了认真的习惯，形成了良好的学风。

总之，这学期我取得了一定的成绩。但仍存在不足。学生的知识结构还不完整，基础知识体系中还存在很多真空部分。这些都是未来需要改进的。

五年级数学作业总结第二部分

本学期是五年级的第一学期。通过四年的学习习惯培养，绝大多数学生初步养成了良好的学习习惯、基本的数学思维、基本的数学能力。由于五年级教材对学生的要求比以前更高了，无论是在认知上还是在能力上，都有少数学生出现了学习困难。因此，这对教师的教学工作提出了更高的要求。为此，本学期我做了以下工作：

1、假期期间，我提前制定教学计划，精心设计教学活动方案，认真学习新课程标准，带领全组老师通读教材。每节课后，我们都认真布置作业，坚持采取多种批改作业的方法，集中收集和纠正学生的错题，真正做到八个严肃的教学。

2。注重教材的灵活处理和创造性运用。为了更好地掌握教材，提高自己的教学水平，我坚持听组内老师以及校内外同行的示范课和休闲课；我邀请教育专家陪同我。班级辅导；坚持参加各项（区）教师培训活动，注重组内集体备课，使自己的教学更加严谨、科学。

3。教学是教师和学生互动的活动。学生是主体，教师只是组织者和引导者。因此，我在教学中尽量采用灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。我们对不同层次的学生实行分级教学、分级要求、分级作业、分级辅导，以达到学困生进步、优秀生更好、师生共同发展的目的。

4。教师也必须不断学习。为此，我努力抽出时间大量阅读各种教育书籍和教材，写下自己的想法和经验，从理论上提高自己的教学水平，以指导今后的教学工作。

5。作为一名特教教师，我时刻牢记自己的职责。在做好本职工作的同时，我也需要与同行分享我教学的点点滴滴。 11月，我成为成都一名小学数学老师。我参加了示范课《分数大小比较》，得到了专家和同行的一致好评。 5月，与四川省基础教育中心领导一起给巴中市的学校和老师上了《小数乘法》示范课，并做了题为《计算教学策略》的报告，受到好评。

6、负责年级组工作，带领全体教师做好教学研究，积极开展学生数学活动。例如：设计单元汇总表、开展数学生活手册考核、利用假期鼓励学生完成综合实践活动、成功举办小樱桃杯数学竞赛等，使我们的教学工作更加充满活力。

五年级数学作业总结第3部分

本学年我教五年级数学。一学年以来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事着自己热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

1。激发学生的学习兴趣，让他们体验学习数学的乐趣。

本班学生数学基础薄弱，普遍对学习数学不感兴趣。本学年，我进一步了解了学生当前的思想状况和部分学生的知识匮乏，逐渐了解了每个学生的基本特点。然后，我根据本班学生的特点开展了一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，举办一些数学小竞赛等，努力营造学习数学的良好氛围，使学生可以从思想上逐步扭转数学枯燥的印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会经常给不同层次的学生带来成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。

2。认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心学习教材和方法，认真备课，认真上课，坚持不懈通过“自我充电”来改善我的业务。理论水平。课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高课堂效率。课余，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我也根据实际教学写一些平时的教学反思

思考并等待。由此我体会到，学无止境。充分发挥课堂教学“主阵地”作用，提高课堂效率，必须与时俱进，持之以恒地学习和探索教学新理论、新实践。

3。把关爱学生与严格要求结合起来，尽量让每一个学生都进步。

只有亲近老师才能信道。在日常与学生接触的过程中，我并不把自己当成一个“老师”。我努力与学生平等交往，建立深厚的“朋友般”的友谊，努力关爱每一位学生的成长。多与学生谈心，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求和正确引导，使他们树立正确的荣辱观。在大班教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各个层次的学生，我既要关心大多数学生，又要对个别不守纪律的捣乱分子严格要求。在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合；课后，我将优秀学生与“准学生”配对，互相帮助，共同进步。一年来，学生原本薄弱的基础逐渐得到巩固，学生的学习成绩稳步提高。

4。注重培养学生的学习能力

在数学课堂上，我们将抽象的数学知识与学生的生活紧密联系起来，为学生创造一个丰富生活的学习情境。同时，我们也注重培养学生的学习能力，引导学生通过合作与交流来学习。通过主动探究来学习。在课堂上，学生始终是学习的主体，赋予学生学习的主动权，挖掘学生的潜在能力，让学生自主学习。我永远不会接管学生能完成的事情。当我遇到简单的教学内容时，我让学生自己学习。如果不懂，他们会指出不懂的地方，让老师和同学一起解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。在学习中会有发现，在学习中会有乐趣，在学习中会有收获。关注全体学生，注重信息反馈。调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定。同时，激发了学生的情感，使他们感到快乐，营造了良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题。课堂提问向所有学生开放。、注重激发学生学习数学的兴趣。

5。存在的不足和努力的方向。

一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还需要进一步规范和引导；虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间。今后，我将继续秉承“教到老、学到老”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续与学生家长保持密切联系，共同努力实现我们下一步的目标。一代人要受到良好的教育和培养，争取个人成长和学生成长的双丰收。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，做好工作规划，为美好的明天贡献自己的力量。

五年级数学作业总结第4部分

本学期的工作即将结束。现将本学期的教学工作总结如下，以总结经验，改进不足。

1。学业状况分析：

五年级的学生已经是高年级学生了。他们已经开始从具体形象思维向抽象思维过渡，已经具备了初步的数学知识。大部分学生学习目标明确，日常学习认真自觉，能按时完成作业，成绩相对稳定。但也有一些后进生对学习数学兴趣不大，数学基础较差。所以这学期我更加注重培养学生良好的学习习惯。

2。教材内容解析：

本学期的主要教学内容包括：物体观察、因数与倍数、长方体与立方体、分数的基本性质、图形的运动、分数的加减法、折线统计图、一次找出次品等。数学中的广角。

3。具体工作措施及成效

1。认真备课。课前我认真阅读教材，了解教材的教学目标。我们还积极了解每个学生，精心设计教案，因材施教。

2。积极上课，充分利用多媒体的动态性，让学生在轻松的课堂上对数学产生兴趣，掌握知识。注重利用学生身边的事物和数字来创设问题情境，吸引他们的注意力，让学生探索，在探索中获得知识。在日常教学中注重对学生的评价，积极鼓励学生的表现。

3。批改作业，认真批改作业，及时了解学生的掌握情况，还要注重作业的评价，及时表扬陈瓒做得好的，鼓励做得差的。

4。注重学生学习习惯的培养，如要求学生认真写字，课上认真听讲，积极回答问题，及时总结，课外学会复习巩固，在不同方面都有不同程度的提高。

5。积极提高自身修养，不断充实自己，认真利用学校提供的网络教育资源。积极参加学校的教研活动，听课，学习优秀教师的教学方法和教学模式。

通过本学期的努力和刻苦，同学们在学习纪律等方面都有不同程度的提高，赢得了领导家长和学生的信任。

4. 弱点：

我这学期的工作也存在一些不足。个别学生基础太差，成绩仍不理想，不良的学习方法和习惯需要进一步规范和引导。

5。未来工作方向：

我将继续秉承教与学的精神，不断探索提高学生学习兴趣的方法，促进学生的全面发展，继续与学生家长保持密切联系，共同努力，争取个人与学生的共同成长。

五年级数学作业总结第五部分

学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，而不是被动的容器。学生要想把知识转化为财富，就必须主动学习。我们教研组的老师努力引导学生自主学习，使学生活泼、活泼、主动地发展。

1。教学生如何学习

1。让学生学会自学

让学生学会学习，做学习的主人，使学生在教学活动中主动活泼地发展。小学生是通过间接经验来学习的，即主要集中在书本知识上。除了课堂上师生的交流之外，他们还花一些时间和书本打交道。因此，让学生学会借助教材自学，是学会学习的前提。在教学中，我们的教研团队老师根据教学内容营造自学氛围，提供自学空间。比如，提出自学要求，让学生边读边思考，用语言表达自学发现。又如自学数学教材中教学生自学方法、读什么、怎样读；思考什么以及如何思考；做什么、怎么做，让学生边动脑边学会操作，潜移默化中学会自学。本学期，我们在每个单元选了一些课作为自学内容，如：循环小数；对乘积和商进行四舍五入；当然，这种自学是在老师的组织下有目的地、有计划地进行的。

2。让学生学会探索

数学知识是高度严谨的，尤其是数学概念，不仅内涵丰富，而且内部关联紧密。学生在学习过程中常常无法抓住重点。因此，教师要教会学生抓住主要矛盾，抓住主要矛盾。探究问题本质，如张荣平老师的研究课《平均数》，首先从生活实例入手，了解平均数的含义，通过一系列生活事件得出平均数是一个虚构的数字；最后让学生用自己的计数方法总结并计算平均值。抓住问题的本质，从平均中的“平均”出发，真正理解和掌握平均，不仅成功地达到了教学目标，而且使学生在获取过程中体会到寻找、探索新知识的规律。知识。方法。徐立兵老师的《小数的简便计算》课让学生从已有的知识出发，寻找解决问题的方法，找出问题的本质来探索。怎样才能简化呢？可以用什么方法来简化？化简时使用了哪些运算？法律？学生结合实例一一解答。整个过程中，师生们朝着目标不断探索。传授学生学习方法达到了培养学生实践能力的目的，也是培养学生终身学习能力的一种方式。

3。让学生学会求知

学生的数学学习是一个不断吸收新知识、构建新结构的过程。当学生探索新知识或遇到新问题时，通常会将其转化为旧知识进行理解。特别是对于高年级的学生来说，他们已经具备了一定的基础知识和操作技能。因此，他们的认知过程主要是把现有知识同化为新知识的过程。因此，让学生掌握转化思维无疑是教学生解决问题的一个好工具。例如，本学期所教的平行四边形面积公式、梯形面积公式的推导，都是根据学生已有的知识，转化为所学图形面积的计算。学生思考、操作，想出各种改造方法。这样的学习活动不仅沟通了新旧知识之间的内在联系，而且拓展和完善了学生的认知结构。

2。一切为了学生

五年级是小学的关键阶段。面对升学，教师教学任务繁重，责任重大。为了进入自己理想的学校，一些学生对老师提出了很高的要求。为了顺利毕业，有些学生需要老师的指导。奉献精神。我们教研组的老师们除了完成日常的教学任务外，每天都以饱满的热情和精力面对每一位学生。当面对特别担心自己的学生时，他们以教师的责任感和使命感进行教育。，帮助我们的学生，几乎每天早出晚归，利用每一个间隙为贫困学生补课。我们的老师在自己的工作岗位上做出了默默而平凡的贡献。老师的工作就是提高教学质量，但在这双向的活动中，尽管老师很努力，但结果是班上总有一些让老师担心的学生。无论他们落后的原因是智力还是非智力，我们的老师总是尽力让他们跟上教学的要求，一切都是为了孩子们。

3。积极参与教学和科研

本学期我们的教研课题是关于高中数学课堂教学有效性的研究，让学生在35分钟内获得更多收获。我们决定从备课开始。我们现在的教案都是集体备课的教案。集体备课的教案再好，也必须经过我们老师的消化吸收，变成我们自己的东西，才能走进课堂。因此，教师必须在集体备课的基础上认真备课，并进一步结合自己的学术条件和个人风格，对集体备课的教案进行重新加工和再创作。一个类分为几个大步骤，每个步骤又分为几个环节。你必须清楚哪些环节更重要，如何区分新课和复习课，如何分配35分钟，如何启发和提供指导等等，仔细思考。此外，还要预设如何针对课堂上可能出现的新情况、新问题进行有效的动态调整，采用什么教学方法，如何设计教学情境，如何使用教学媒体等，都是必须认真准备，为第二课做好准备。一般情况下这应该是提高课堂教学效率的关键。开学之际，我们教研组的张荣平老师给大家做了一场备课讲座《今天我们怎样备课》，让大家受益匪浅。虽然五年级的学生没有参与课程整合工作，但我们还是对教学内容进行了适当的调整和补充。我们希望我们的教学经过调整后更加系统，经过补充后更加完整。我们的教学和科研在探索中前进，在不断总结经验中提高。

五年级数学作业总结第6部分

这个学期我给五年级的两个班教数学。这个学期即将结束。我将本学期的教学工作总结如下，以便我今后的工作更上一层楼。

1。基本信息

五年级两个班的学生人数基本持平。大多数学生对数学比较感兴趣，能够独立学习和探索数学知识。也有一些学生数学基础较差，学习自主性差，不能主动学习。整个学期，我在教学过程中也遇到了很多困难，但我没有放弃，认真完成了每一项任务。

二。具体工作

1。认真备课，不仅要准备教材、教法，还要准备学生。认真编写教学设计，做到每节课备课，课后总结课堂笔记。

2。认真对待每一堂课，上课时注重学生的主动性，丰富学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。特别注重调动学生上课积极性，加强师生沟通。

3。向经验丰富的老师学习，聆听各科老师的公开课，学习其他老师的教学经验，努力提高自己的教师道德修养和业务水平，探索适合自己的教学模式。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。

4．认真批改作业，布置有针对性的作业，力求每一次练习都达到最大的效果。认真负责地批改作业，对作业情况进行分析总结，针对相关错题进行彻底批改。

5。做好课后辅导工作，为不同层次的学生提供相应的辅导工作，提高后进生的成绩。

6..积极参加教育局组织的调研活动，并将好的经验运用到课堂教学中。

7。密切联系家长，了解学生校外学习情况，跟踪学生学习进度。

三。成绩与不足

1。成绩：在我的努力下，学困生脸上都露出了笑容。作业基本上都能按时按量完成。学生的学习兴趣比以前有所提高，学习态度也有所改善。发生了很多变化。

2。存在的不足：一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还需要进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识差距（口算、乘法、除法等）直接影响计算成绩，随着年级的提高，学生的表现效率和质量越来越明显；虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间。

本学期我的教学工作还有其他不足之处，这些不足就是我下学期的目标。

五年级数学作业总结第7部分

教改中的一个学期过得很快，我很忙碌，收获也很多。我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索、改革教学方法。我在继续做好“自主-合作-创新”课堂教学模式的同时，融入新课程标准的新思想、新概念和数学。结合课堂教学新思路、新理念，转变观念，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。

1。《国家数学课程标准》走进教室　

《国家数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观提出了许多新的要求。我参与其中就是为了迎接这个挑战，在认真学习的基础上《新课标》，理解了清晰的概念、新的框架、明确的目标，有效地学习了课程的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准。新课程标准。随着对课程实施建议的深刻理解，本学期的教学工作在新课程标准指导下的教育教学改革中迈上了新的台阶。

课堂教学，师生互动，共同发展。　作为课堂教学的实践者，为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在发展的同时获得知识和技能能够充分发挥教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动、共同发展的过程，吃透教材，编写教案，积极运用各种教学手段有限时间内的教学资源。创造性地运用教材，通过研究、听讲、听评等方式探索教学的真谛。趁记忆犹新之际，回顾反思写下自己教学时的个人经历或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑，积累经验、吸取教训，课前预习不只是流于形式，但以实际的方式。课后的研究和反思，为今后的教学积累了很多有用的经验和启发，使学生的智慧、能力、情感、信念和谐一致，内心震撼，心理满足。学生成为学习的主人。学习成为了他们的需要，学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。

综合来看，本学期的教学活动兼顾了知识教育与人文教育的和谐统一。在总结成果的同时，我不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，不断引入公开课，将其精髓延伸应用到日常教学实践中，让我们重新认识很多问题。这仍然让我们困惑。要正确处理数学教学与实际生活的联系，正确处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力。注重培养学生的探究意识和创新能力。

经常思考、经常研究、经常总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，　进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展” “打好基础，培养学生创新能力”，围绕“自主-合作-创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量的教学和高课堂效率。　

3。创新评价，鼓励学生全面发展。 　

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。这也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，而且注重学生情感和态度的形成和发展；它不仅关注学生数学学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。注重基础知识的掌握和课堂作业的清晰度，采用定性和定量相结合的方法。定量方法使用层次结构，定性方法使用注释。更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。定性评价主要是学生和老师之间的情感交流。学生获得了成功的经验，树立了学好数学的自信心，知道自己应该在哪些方面继续努力。这学期我们在作业评价方面做了一些尝试。方式为日评价、周评价、月评价、教师评价、学生评价、小组评价、家长评价。老师对当天的作业进行评价，学生自查后，评价结果登记在首页作业情况栏目中。周五下午，学生将分组评估成绩并将其带回家。有时他们会把同学写好的作业带回家。周末，家长会对孩子一周的学习和作业进行评估。、了解比较并对孩子的学习提出要求。极大地调动了学生的学习积极性。　不仅能看到学习的进度，更有学习的动力，并设定学习目标，更好地发挥评价的激励作用。

五年级数学作业总结第8部分

这一学期，我严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的相关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作能够有计划、有计划地进行。循序渐进的方式。我根据学生的学习情况，努力培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。通过一个学期的努力，我所教的科目取得了一定的成绩。我的具体方法如下：

1。以课堂教学为核心

1。备课

学期伊始，我学习了《数学课程标准》、教材、教材，对学期教学内容有了一定的了解。并积极参加教材培训，并在培训后写下心得体会。学期中，重点做好单元备课，掌握各部分知识在单元及全书中的地位和作用。思考学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写中。充分认识课后练习的作用，设计好练习。

2。班级

(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生用手、用嘴、用眼睛、用大脑去探索。根据课堂上产生的知识撰写教学论文。针对教学中的重难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从而掌握知识、培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题，巩固知识、形成能力、发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。这样，数学课的兴趣增加了，参与度也高了。为了学好数学

学习迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：基本上当天或第二天就复习新教授的知识，然后逐渐延长复习时间。

3。批改作业

我分两个阶段批改学生的作业。第一阶段：针对不同的练习错误，老师当面批阅，指出个别问题，集体纠正共性问题。批改作业时，教师指出错误的问题而不指出错误，让学生自己发现错误，增强学生的分析能力。第二阶段：在办公室纠正。学生改正后，我给予极好的反馈，善于用激励性评论鼓励学生进步，指出学生的不足，鼓励学生取得更大的进步。这种两阶段的方式在树立学生学习数学的信心、激发学习兴趣方面取得了良好的效果。

4。注重分层教学

对后进生有等级要求。教学时注意降低难度、放慢坡度，让他们按照自己的方式慢慢学习。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，以崇高的态度对待学生的回答，并巧妙运用幽默，善于运用肢体语言，从而打破课堂上发言死气沉沉的局面，让学生敢于发言。回答提问。，愿意思考。

2.积极实施素质教育

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变传统的知识型认识，树立基于学生发展的新观念，紧紧围绕学生的探索创新活动，为学生提供机会创建操作和实验；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，让学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

3。经过一学期的教学活动，我也发现自己的教学工作还有很多不足需要加强：

（一）进一步加强对后进生的引导。

（2）让学生不怕麻烦地参与社会实践，进一步培养学生的动手能力和数学思维能力。

一个学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将结束。一学期来，我在教学的各个方面都严格要求自己，圆满完成了教学任务。为了更好地做好明年的教学工作，把工作做得更好，在今后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将本学年数学教学进行总结。学期：

1。通过自主探索活动，学生可以获得成功的学习经验。在教授素数和合数概念时，让学生独立探究1到20每个数的因数的个数，看看这些因数有什么规律性的活动。这使学生对素数和合数的概念有了丰富的感性理解。经验;求100以内的素数，让学生自主探索，体验求素数的一般方法。这样，通过学生的自主探索活动，学生就可以运用数学知识进行探索和实践。在获取知识的同时，可以逐渐增强学好数学、运用数学的信心。

2。注重实践课的设计，让学生在实践中思维更加灵活。练习器械的设计要适中，要有坡度和层次感要求。练习集的设计要更加注重内容的精髓。习题集的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特点和心理规律，紧密联系教学内容和教学要求，围绕教材、基础练习、重点练习。设计习题集除满足上述基本要求外，还必须体现其生活化、新颖性、趣味性、灵活性和开放性、纠错性等。

2。注重学习过程的组织和指导。在课堂教学中，我们不仅关注一些知识的最终结果，更关注一些知识的形成过程。从提出问题到解决问题，我们要精心设计，然后组织学生有秩序地开展活动，使学生既能在课堂上掌握基本的数学知识和技能，又能在一些数学活动中获得经验。学生的数学学习能力也得到了进一步的提高。

3。注重尖子生的能力培养和后进生的转化。教学工作方面，达到了优秀水平，平均成绩90.7分，合格率100%，优秀率86.7%。在培养尖子生方面，要求他们用语言分析和表达相关的解题思路和方法，运用多种方法解答问题，在课堂和作业中对他们提出不同的要求。

在转化后进生方面，根据不同学生的不同特点，采取相应的教学方法和措施。目标是提高学生的素质，让学生发展不同的个性。积极改造后进生，多加关注和理解，有针对性地指导，鼓励他们积极主动，设计适合他们的作业，在课堂教学中多结合实际情况提出问题，提高他们的表达能力和增强自信心，努力奋斗在这方面取得了一定的成果。

五年级数学作业总结第9部分

二年级数学组工作总结

时间流逝，一个紧张、充实、有序、进步的学期即将结束。结合我校实际情况和年初制定的各项教研计划，我组坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学二年级数学新课程标准学校以课堂教学质量为抓手，以促进学生生动活泼的学习为主线，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将本学期的工作进行总结：

1、思想上，热爱国家、热爱党、热爱学校，努力进取、积极进取。我积极参加学校和其他各种培训。我知道，要教育好学生，教师必须身先士卒，教书育人，言传身教，做好榜样，用自己的人格和行为感染每一个学生。。在新课程改革中，为了适应新的形式，我认真阅读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力不让自己被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师，我必须时刻关注自己老师的形象。我在注重自己老师形象的同时，也非常注重对学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以我针对社会大风和学生小气候，把学生的德育、美育放在最重要的位置。在工作中，我积极主动、勤奋、负责。在不断的学习中，我们努力迅速提高自己的思想认识、理论水平、业务能力。

2。在课堂教学方面，我尽一切努力让学生学到更多的知识。

1。努力培养学生的倾听意识和合作意识。在教学中，让学生根据所学的知识问自己问题，让别人问答案，多问自己为什么，从别人那里学习宝贵的意见。在重点难点突破中，用优秀学生带动后进生，激励后进生向优秀学生学习，从而培养学生的团结协作意识。

2、让生活更亲近数学。二年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些生活情境方面的课件，让学生感受到数学就在我们的身边，生活中处处有数学。引导学生说出生活中的规律现象，使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的密切联系。

3、让数学知识和数学实践相结合。二年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据二年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，以学具为教学载体，让数学知识和学生动手实践相结合。

4、追求学生全面发展。积极推进素质教育。在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到发展和培养。

三、在“培优扶差”工作方面。

“培优扶差”工作是教学工作的重点之一。我常常利用课后业余时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求；同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先，要解决“学困生”的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习萌发兴趣。其次，在课堂上多提问，多巡视，多辅导“学困生”。再次，在课堂上要对“学困生”的点滴进步给予大力的表扬，肯定他的学习成果。最后，在课后时间里，我时常找他们谈心、交朋友，帮他们树立起信心和努力激发他们学习数学的兴趣。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。总之，一份耕耘，一份收获。本学期通过一系列的活动，我们二年级组内的两位老师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

五年级数学工作总结篇10

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们五年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，按照学校及数学教研组的工作计划开展工作。现将这一学期工作回顾如下。

一、抓好集体备课，做到心中有数

开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结对比。从基本上每天我们都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，一节课中教学的重点、难点的突破，学生的反应及应变对策；还经常拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题。每双周星期三上午的备课组活动更给了我们充足的时间交流一段时间的教学情况，一方面：每个单元的主备人作为说课者，主动交流自己的备课思考，其他老师在听的同时提出建议并商讨，直到达成共识；另一方面，可根据教研组和教导处的工作安排商讨备课组建设的充实，可专题讨论练习的设计，可交流复习课的模式、体会和复习计划……在讨论中，大家资源共享，难题困难大家一起解决，每个人都会有所获，从一次次思维的碰撞中不断提升！在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

二、重视教研活动、课题研究。

组内教师平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高

三、团结互助、高效合作。

我们五年级数学备课组的老师重视团结互助、高效合作的精神！从开学初的教材梳理、每周的听课、评课、集体备课、各单元的专项练习整理、设计，每个环节的每个内容，每个细节我们都要经过精心安排和讨论，以至留下的是我们集体智慧的结晶。不仅如此，在期末复习阶段，我们齐心合力，集中大家的智慧，整理每个单元的复习资料，交流每次测试后各个班级的情况，在比较中不断地改。

四、需要改进方面。

1、由于本人工作能力有限，对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3．组内教师的基本功还要更扎实，在专业知识和教科研的理论学习、实践上，还要有所提高。

4．继续加强对学生计算能力的提高，另一方面也要加强对学生对实际应用题的分析和解决能力，对四类十一种应用题逐步渗透，从数量关系的分析入手，进行不断突破。同时也要加强对优秀生思维水平的提高，让他们学有余力时站得更高看得更远走得更远！

5．要加强对学困生的补习力度，使每个学生都得到最好的发展，每个孩子都有所进步。

总之，备课组是个集体，只有团结一致才能发挥其最大的优势和力量！我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。

五年级数学工作总结篇11

一、基本情况

多数学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行一些简单的变式练习，但是有一些同学的接受能力比较差，学习上有一定的困难，家长没有辅导的能力，所以学习成绩较差。考试成绩优生率50%，及格率为75%，平均分为71分。

二、本期完成的教学任务

本册内容共分为4个部分：

１、数与代数

数与代数的知识安排了分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。

２、空间与图形

长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。

３、统计与概率

这部分内容出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应从而达到增强学生统计观念的目的。

４、实践与综合应用

综合应用为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方。

三、为提高质量而采取的主要措施：

1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。